sobre educação
Quando nascemos o mundo já existia, por isso, precisamos aprender das pessoas que organizaram esse mundo. Precisamos aprender: plantar, colher, cozinhar, costurar, construir casas e cuidar delas, coser e concertar as roupas, medicar, entre outras. Porém, em geral, não aprendemos essas coisas na escola. O que aprendermos então na escola? Aprendemos: português, matemática, geografia, história, ciência. Estudamos essas disciplinas pois com elas podemos aprender melhor: plantar, colher, etc. Assim, nos preparamos na escola para que a transmissão de conhecimento seja mais proveitosa. E a filosofia irá ajudar nesse processo.
Atividade
em grupo de 3 a 5 pessoas devem ser realizadas duas atividades:
- anteriormente, usando o que aprendemos com Sócrates, conversamos com os sábios da nossa época. Vamos socializar, partilhar, essas informação
- o grupo deve escolher uma disciplina e fazer o seguinte: liste o que já foi estudado este ano. Há conexões entre os conteúdos? Qual a utilidade de aprender essa disciplina para os sábios que eu conversei?
sexta-feira, 7 de agosto de 2015
terça-feira, 28 de julho de 2015
aulas de final de julho - todas as turmas
a toninha (amiga da minha vó) me contou a história do Sócrates, um dos primeiros filósofos que conhecemos.
História do Sócrates
Sócrates foi acusado de não cumprir as leis da cidade. No tribunal ele explicou o motivo da acusação: "certo dia, um amigo foi até o oráculo e perguntou: "há em Atenas alguém mais sábio do que Sócrates?" A sacerdotisa respondeu: "não há". Quando ouvi isso comecei a procurar sábios para levar ao oráculo e mostrar a ele que eu não sou sábio. O 1º que falei foi um político. Quando conversei com ele, percebi que nem eu nem ele sabemos nada, porém eu sou mais sábio que ele pois eu sei que nada sei."
vamos fazer como Sócrates, vamos procurar sábios (pelo menos 3, pode ser pedreiro, médica, faxineiro, cozinheira, músico, mecânico, etc) e perguntar para eles como eles se tornaram sábios. Outras perguntas que iremos fazer: o que você faz ou fez que mostra que você é sábio? Com quem e como você aprendeu? Como você chama essa sua competência? O que eu tenho que fazer para aprendê-la? Qual a utilidade de aprender isso?
obs: não se satisfaça com a 1ª resposta, pergunte mais para aprender mais.
dois exercícios que iremos retomar nas próximas aulas:
2 - façam uma lista daquilo que vocês estudaram no semestre passado (1 e 2 bimestre)
3 - escreva a letra de 3 músicas e diga o que significa para você cada frase.
fonte: A história do julgamento do Sócrates é contado no diálogo Apologia de Platão. O trecho que estamos lendo é o 20e a 22e. Quem quiser comprar o livro e/ou lê-lo inteiro, será proveitoso, ele é um dos livros mais conhecidos da filosofia.
História do Sócrates
Sócrates foi acusado de não cumprir as leis da cidade. No tribunal ele explicou o motivo da acusação: "certo dia, um amigo foi até o oráculo e perguntou: "há em Atenas alguém mais sábio do que Sócrates?" A sacerdotisa respondeu: "não há". Quando ouvi isso comecei a procurar sábios para levar ao oráculo e mostrar a ele que eu não sou sábio. O 1º que falei foi um político. Quando conversei com ele, percebi que nem eu nem ele sabemos nada, porém eu sou mais sábio que ele pois eu sei que nada sei."
vamos fazer como Sócrates, vamos procurar sábios (pelo menos 3, pode ser pedreiro, médica, faxineiro, cozinheira, músico, mecânico, etc) e perguntar para eles como eles se tornaram sábios. Outras perguntas que iremos fazer: o que você faz ou fez que mostra que você é sábio? Com quem e como você aprendeu? Como você chama essa sua competência? O que eu tenho que fazer para aprendê-la? Qual a utilidade de aprender isso?
obs: não se satisfaça com a 1ª resposta, pergunte mais para aprender mais.
dois exercícios que iremos retomar nas próximas aulas:
2 - façam uma lista daquilo que vocês estudaram no semestre passado (1 e 2 bimestre)
3 - escreva a letra de 3 músicas e diga o que significa para você cada frase.
fonte: A história do julgamento do Sócrates é contado no diálogo Apologia de Platão. O trecho que estamos lendo é o 20e a 22e. Quem quiser comprar o livro e/ou lê-lo inteiro, será proveitoso, ele é um dos livros mais conhecidos da filosofia.
domingo, 31 de maio de 2015
para todas as turmas em Itupeva - Prova de filosofia
para todas as turmas de Itupeva
Escreva uma carta para seus pais e diga a eles: como foram as aulas de filosofia, descrevendo como o professor dá aula e diga o que foi apresentado de filosofia pelo professor. Consultem o caderno e o blog.
Depois de terminar o texto, leve-o para casa, lereis para seus pais e entreguem ao professor na próxima aula.
Escreva uma carta para seus pais e diga a eles: como foram as aulas de filosofia, descrevendo como o professor dá aula e diga o que foi apresentado de filosofia pelo professor. Consultem o caderno e o blog.
Depois de terminar o texto, leve-o para casa, lereis para seus pais e entreguem ao professor na próxima aula.
sábado, 16 de maio de 2015
itupeva 6 aula - todas as turmas
na próxima aula vou olhar o caderno de todos e vamos fazer uma avaliação para sistematizar o que estudamos até aqui. Olhem as postagem anteriores o verifiquem se vocês tem no caderno todas as atividades. Vou escrever abaixo tudo o que fizemos e os próximos assuntos que iremos estudar:
basicamente, estudamos duas coisas: o que é filosofia? (para o professor de vocês) e o que eu sou no mundo.
o que é filosofia? (digo para mim, pois há outras visões de filosofia)
- lemos o texto sobre a academia de filosofia de Platão, fizemos perguntas para melhor entender o texto, respondemos algumas delas e já praticamos uma análise de letra de música como eles faziam. Vamos agora revisar tudo que estudamos nas outras disciplinas e procurar relações entre elas.
o que sou no mundo?
- o que eu sei? como faço para ensinar isso para todos?
- quais são minhas características físicas e psicológicas?
- o que eu quero ver de mim no olho das pessoas? como é minha relação com os outros?
- quais as características físicas e psicológicas da minha mãe?
nas próximas aulas vamos continuar estudando isso: vamos ensinar o que sabemos, vamos pensar em quais as características, tanto físicas como psicológicas, que herdamos da nossa mãe, do nosso pai e dos nossos parentes. Vamos pensar nas relações que temos em sala de aula.
vamos também escrever a música que gostamos de cantar, mas vamos pensar para quem queremos cantá-la, pode ser para você mesmo ou para outra pessoa, na segunda situação, escreva o que essa pessoa acha de cada frase que você canta para ela.
basicamente, estudamos duas coisas: o que é filosofia? (para o professor de vocês) e o que eu sou no mundo.
o que é filosofia? (digo para mim, pois há outras visões de filosofia)
- lemos o texto sobre a academia de filosofia de Platão, fizemos perguntas para melhor entender o texto, respondemos algumas delas e já praticamos uma análise de letra de música como eles faziam. Vamos agora revisar tudo que estudamos nas outras disciplinas e procurar relações entre elas.
o que sou no mundo?
- o que eu sei? como faço para ensinar isso para todos?
- quais são minhas características físicas e psicológicas?
- o que eu quero ver de mim no olho das pessoas? como é minha relação com os outros?
- quais as características físicas e psicológicas da minha mãe?
nas próximas aulas vamos continuar estudando isso: vamos ensinar o que sabemos, vamos pensar em quais as características, tanto físicas como psicológicas, que herdamos da nossa mãe, do nosso pai e dos nossos parentes. Vamos pensar nas relações que temos em sala de aula.
vamos também escrever a música que gostamos de cantar, mas vamos pensar para quem queremos cantá-la, pode ser para você mesmo ou para outra pessoa, na segunda situação, escreva o que essa pessoa acha de cada frase que você canta para ela.
itupeva 5 aula - todas as turmas
atividade de filosofia para comemorar o dia das mães
- desenhe sua mãe e escreva suas características físicas (aquelas que todo mundo vê) e psicológicas (aquelas que só você vê)
- copie a letra da música que você cantou para sua mãe e faça o seguinte:
divida a folha em 3 (três), na primeira parte copia a música, na segunda diga o que para você significa cada frase que você está cantando para sua mãe, na terceira pense o que sua mãe entende quando você canta cada frase para ela.
observação importante: se você não sabe o que significa as palavras que estão na música, procure-a no dicionário e pergunte ao professor da sua sala, ao professor de música e/ou ao professor de filosofia.
- desenhe sua mãe e escreva suas características físicas (aquelas que todo mundo vê) e psicológicas (aquelas que só você vê)
- copie a letra da música que você cantou para sua mãe e faça o seguinte:
divida a folha em 3 (três), na primeira parte copia a música, na segunda diga o que para você significa cada frase que você está cantando para sua mãe, na terceira pense o que sua mãe entende quando você canta cada frase para ela.
observação importante: se você não sabe o que significa as palavras que estão na música, procure-a no dicionário e pergunte ao professor da sua sala, ao professor de música e/ou ao professor de filosofia.
itupeva 4 aula - 3, 4 e 5 anos
lemos novamente o texto:
Como e o que estudavam os alunos de Platão na sua academia?Eles estudavam qual era a 'lógica' de Homero, Hesíodo, Simônides, Píndaro. Estudavam como os poetas pensavam, mas não só, faziam exercícios, como se eles próprios fossem poetas, para verificar se de fato tinham aprendido a lição. Estudavam todos os matemáticos. Estudavam todas as músicas da época para acompanhar as 'tendencias'. Estudavam todas as tragédias e comédias, e também compunham para mostrar ao mestre Eurípides. Estudavam a medicina para saber como funciona o corpo humano. Estudavam todas as religiões para saber como funciona a alma humana. Estudavam todas as constituições das cidades gregas para saber como o homem se organiza politicamente. Por fim, escreviam tratados sobre: poesia, leis, justiça, beleza, piedade, temperança, amizade, alma, deuses, etc. Os mais 'adiantados' escreviam diálogos junto com Platão.
Como e o que estudavam os alunos de Platão na sua academia?Eles estudavam qual era a 'lógica' de Homero, Hesíodo, Simônides, Píndaro. Estudavam como os poetas pensavam, mas não só, faziam exercícios, como se eles próprios fossem poetas, para verificar se de fato tinham aprendido a lição. Estudavam todos os matemáticos. Estudavam todas as músicas da época para acompanhar as 'tendencias'. Estudavam todas as tragédias e comédias, e também compunham para mostrar ao mestre Eurípides. Estudavam a medicina para saber como funciona o corpo humano. Estudavam todas as religiões para saber como funciona a alma humana. Estudavam todas as constituições das cidades gregas para saber como o homem se organiza politicamente. Por fim, escreviam tratados sobre: poesia, leis, justiça, beleza, piedade, temperança, amizade, alma, deuses, etc. Os mais 'adiantados' escreviam diálogos junto com Platão.
depois que lemos, fui respondendo as perguntas sobre o texto. Na volta a sala pedi para eles tentarem lembrar as respostas que eu dei.
itupeva 4 aula - 1 e 2 anos
lemos novamente o texto:
Como e o que estudavam os alunos de Platão na sua academia?Eles estudavam qual era a 'lógica' de Homero, Hesíodo, Simônides, Píndaro. Estudavam como os poetas pensavam, mas não só, faziam exercícios, como se eles próprios fossem poetas, para verificar se de fato tinham aprendido a lição. Estudavam todos os matemáticos. Estudavam todas as músicas da época para acompanhar as 'tendencias'. Estudavam todas as tragédias e comédias, e também compunham para mostrar ao mestre Eurípides. Estudavam a medicina para saber como funciona o corpo humano. Estudavam todas as religiões para saber como funciona a alma humana. Estudavam todas as constituições das cidades gregas para saber como o homem se organiza politicamente. Por fim, escreviam tratados sobre: poesia, leis, justiça, beleza, piedade, temperança, amizade, alma, deuses, etc. Os mais 'adiantados' escreviam diálogos junto com Platão.
Como e o que estudavam os alunos de Platão na sua academia?Eles estudavam qual era a 'lógica' de Homero, Hesíodo, Simônides, Píndaro. Estudavam como os poetas pensavam, mas não só, faziam exercícios, como se eles próprios fossem poetas, para verificar se de fato tinham aprendido a lição. Estudavam todos os matemáticos. Estudavam todas as músicas da época para acompanhar as 'tendencias'. Estudavam todas as tragédias e comédias, e também compunham para mostrar ao mestre Eurípides. Estudavam a medicina para saber como funciona o corpo humano. Estudavam todas as religiões para saber como funciona a alma humana. Estudavam todas as constituições das cidades gregas para saber como o homem se organiza politicamente. Por fim, escreviam tratados sobre: poesia, leis, justiça, beleza, piedade, temperança, amizade, alma, deuses, etc. Os mais 'adiantados' escreviam diálogos junto com Platão.
depois que lemos, fui respondendo as perguntas sobre o texto. Na volta a sala pedi para eles tentarem lembrar as respostas que eu dei.
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