2 B - setembro de 2014

 

questão 1

cite uma de nossas crenças costumeiras?

Quem a representa? ou quem pode falar sobre ela?

Quais seriam as posições contrárias a elas?

Como seria um diálogo entre estas posições (5 falas)?
questão 2
continua a comparação feita no texto de protágoras sobre a compra de alimento para alma e a compra de alimento para o corpo.
http://www.umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br/2014/08/educacao-da-alma-todas-as-turmas-1-2-e-3.html
questão 3

No diálogo Protágoras o sofista Protágoras faz um discurso para mostrar para Sócrates e Hipócrates que a virtude política é possível de ser ensinada.  Ele faz isso primeiro com um mito (321c-322d/do 1 ao 10,5) e depois com um discurso (322d-328d-do 10,5 a 28). Leia o discurso e identifique 2 argumentos. Reproduza a ideia central dele e depois diga seus pressupostos e suas conseqüências (pelo menos 2).

http://www.umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br/2013/05/protagoras.html

 

atividade de recuperação
no livro iniciação a filosofia de Marilena Chauí o capítulo 28 é destinada para a discussão sobre liberdade. escolha um tópico e faça um comentário.
sugestões: 
divida a folha em dois e numa metade diga o que a autora diz, no segundo comente, explique, questione. depois faça um texto com seus comentários.
voce pode também ir reproduzindo o que a autora diz e ir comentando.

2 A - setembro 2014

conteúdo da matéria da prova do 3 bimestre
http://www.umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br/2014/08/filosofia-da-arte-musica-2-todas-as.html

questão 1

cite uma de nossas crenças costumeiras?

Quem a representa? ou quem pode falar sobre ela?

Quais seriam as posições contrárias a elas?

Como seria um diálogo entre estas posições (5 falas)?

quetão 2
análise do samba 'Samba do aprendiz' de Luiz Carlos da Vila. identifique a ideia central, os pressupostos e as consequencias.
questão 3 
analise a música despejo na favela a partir dos elementos da aula passada (elementos de narração)
questão 4
continua a comparação feita no texto de protágoras sobre a compra de alimento para alma e a compra de alimento para o corpo.
http://www.umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br/2014/08/educacao-da-alma-todas-as-turmas-1-2-e-3.html

atividade de recuperação
no livro iniciação a filosofia de Marilena Chauí o capítulo 25 é destinada para a discussão sobre filosofia da arte. escolha um tópico e faça um comentário.
sugestões: 
divida a folha em dois e numa metade diga o que a autora diz, no segundo comente, explique, questione. depois faça um texto com seus comentários.
voce pode também ir reproduzindo o que a autora diz e ir comentando.

1 anos (a, b e c) - 3 bimestre - 5 e 6 aula

1 anos (a, b e c) - 3 bimestre - 5 e 6 aulas
aulas anteriores do 3 bimestre
http://www.umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br/2014_06_01_archive.html
http://www.umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br/2014/07/musica-para-o-1a-todas-as-turmas-podem.html
http://www.umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br/2014/08/1-anos-abc-3-bimestre-2-aula.html
http://www.umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br/2014/08/educacao-da-alma-todas-as-turmas-1-2-e-3.html

5 aula (dia 27/08 ou 03/10)
leia o trabalho que você fez sobre ciência (1 aula) e responda as seguintes perguntas. Antes, para aqueles que não fizeram, escolha uma ciência ou disciplina (ver pag. 309 do livro da Chauí)

1- Quais os sentindos que o cientista usa na ciencia que ele pratica?
2- Como o cientista transforma aquilo que ele percebeu em conhecimento?
3- Como ele cria uma opinião?
4- Quando dois cientistas tem percepções diferentes e opiniões diferentes, o que nos que não somos cientistas temos que fazer?
5- como o cientista usa a história da ciência para produzir seu conhecimento?
6- o cientista pode esquecer aquilo que sabe? como ele faz para aplicar bem aquilo que um dia ele soube?
7- nossa linguagem é formada de nomes e verbos, como o cientista usa eles para produzir seu saber? como ele cria nomes e descreve o que aconteceu por meio dos verbos?
8- como o cientista atesta a verdade sobre sua opinião?
9- como forma-se uma teoria científica? para que serve?
10- como o cientista discuti as origens da ciência que produz?
11- como ele explica as causas do fenômenos que estuda?
12- como o cientista usa frases que se refere a universais? (em frases do tipo: todo S é P. Exemplo: todo homem é mortal)

despois de responder as perguntas, sozinho, em duplas ou trio, faça um texto sem as perguntas. O texto precisa ser claro.

6 aula (dia 03/09 ou 10/09)
Além da ciência que voce escolheu, escolha mais duas. Responda as perguntas da aula anterior mentalmente. Pense e escreva quais as caracteristicas (habilidades/competências) dos cientistas.
Depois crie dois diálogos: 1) entre dois desses cientistas; 2) entre um cientista e um aluno que quer aprender a ciência em questão.
Essa atividade é para o 4 bimestre e pode ser feita em grupo.

atividade de recuperação
quem não conseguir atinguir a média (5) com os trabalhos e a prova pode fazer a atividade de recuperação. Você pode:
- refazer um dos trabalhos a partir da orientação do professor;
- refazer o resumo do cap. 30 a partir da orientação do professor;
- fazer o resumo e responder as perguntas do link
http://www.umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br/2014/05/1-ano-ataliba-nogueira-filosofia-da.html