avisos: sexta feira, dia 08/04, irei estar na escola, no 2 1 MB1, das 14h as 16h. irei apresentar um pouco da filosofia oriental. semana que vem vamos fazer o resumo geral do 2 bloco e conversar sobre avaliação.
hoje iremos aplicar o elechos e a maieutica nas ciências que escolhemos.
o elenchos (a refutação): diante de uma dada afirmação, tente achar algum exemplo que prove o contrário. Com isso Sócrates mostra que tanto faz afirmar x ou não x, ambos não definem a coisa.
a maieutica é a união de teorias a partir de algum ponto em comum.
depois de fazermos isso individualmente vamos em roda discutí-las
abaixo segue uma lista das atividades que fizemos até agora. abaixo a lista de competências que, a partir das aulas e das atividades, julguei ser importantes.
| atividades de aula |
| resumir em dupla a aula anterior |
| apresentar-se: a familia e o individuo |
| em
grupo, escolher um dos temas dos diálogos de Platão e construir uma estratégia de como estudar aquele assunto hoje |
| escolher
em grupo uma disciplina (ciência) e pesquisar: -qual o seu saber -como ela esse saber -como foi o desenvolvimento histórico dela -como usamos esse saber |
| usar as teorias 'científicas' dos sofistas (conhecimento é sensação; o homem é a medida de todas as coisas; tudo é fluxo) para discutir a ciencia escolhida |
| apreender
dois métodos socráticos de investigação: o elenchos (refutação) e a maiêutica (união de teorias) |
| atividades extra aula |
| fazer perguntas sobre a aula anterior (roteiro de pesquisa) |
| ler o diálogo de Platão escolhido e usá-lo para discutir o tema hoje |
| ler um diálogo socrático e identificar o elenchos (refutação) |
| ler e discutir o diálogo teeteto |
| ler e discutir outros diálogos de Platão que tratem do tema conhecimento |
| habilidades/compentencias apresentadas aos 3 anos | ||
| primeiro bloco | 1 | identificar as caracteristícas
do professor: -conhecer o professor de filosofia (robson) -usar este conhecimento para conhecer outros professores em cada aula, formular perguntas que leve em consideração esses conhecimentos |
| 2 | identificar suas próprias
caracteristícas e a dos colegas de sala: - idem ao anterior |
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| 3 | perceber a dinâmica do universo
escola no qual está inserido -identificar as burocracias (em geral) a serem cumpridas -identificar a burocracia específica (filosofia) a serem cumpridas. (conhecer as exigencias brasileiras e portuguesas) -ler e refletir os aprofundamentos apresentados pelo professor |
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| 4 | imaginar, a partir da descrição
do professor, a primeira 'academia' de filosofia: a escola de Platão -identificar as coisas estudadas, bem como o método aplicado. Uma 'disciplina' que recebia um cuidado especial era o conhecimento da lingua grega, assim aprendia-se a ler, analisar, discutir e compor poemas. -perceber as diferenças e semelhanças entre nós e Platão e seus alunos |
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| 5 | temas dos diálogos de
Platão -perceber os temas estudados na antiga grécia -atulizar esses temas -construir estratégias necessárias para conhecer um assunto -perceber as estratégias de outros grupor e assimilá-la |
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| 6 | fazer um resumo de uma aula de
filosofia -identificar os pontos importantes da aula -selecionar, a partir do texto postado pelo professor no moodle e/ou no blog: www.umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br, os pontos importantes -comparar a aula oral e a aula escrita -escrever um texto a partir das atividades anteriores -apresentar o texto |
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| segundo bloco | 7 | a partir da escolha de uma
disciplina (ciência), construir (em grupo) mecanismos para conhecê-la -identificar qual o saber desta disciplina -identificar os modos de aquisição deste saber -iniciar o conhecimento da progressão histórica deste saber -reconhecer os modos com este saber é (e foi) utilizado |
| 8 | epistemologia dos
sofistas: -identificar as formas de aquisição de conhecimento dos sofistas: própria ou alheia (de outros) -perceber as diferenças e semelhanças entre os sofistas e a academia de Platão -texto complementar: como os 'filósofos' construiram as imagens do sofista? |
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| 9 | Teeteto de Platão: as teorias
'ciêntificas' -conhecimento é sensação; o homem é a medida de todas as coisas; tudo é fluxo -identificar na disciplina escolhida como essas teorias são usadas -identificar outras teorias |
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| 10 | Teeteto de Platão:
investigação -reconhecer algumas formas da investigação socrática: formular perguntas, analisar as teorias, uní-las, distutir essas uniões -identificar e discutir (a partir dos métodos socráticos) as opiniões comuns acerda da ciência escolhida -selecionar as opiniões mais razoáveis e as explicações que as acompanham |
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| 11 | algumas ideias sobre a
investigação científica de Platão -inicio da investigação: propulsão de palavras, divisão/classificação, seleção e aplicação cuidadosa -os 5 generos: ser, movimento, repouso, o mesmo e o outro |
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| 12 | epistemologia de Platão (o
suposto idealismo) -aceção dialética (banquete) -fedon -teoria da linha da república -alegoria da caverna -carta VII |
