3C do Núcleo - aulas de maio

3C da EE. Conj. Hab. José Paulino Nogueira - aulas de maio (na verdade aulas de final de abril e 1 semana de maior)

Começamos a ler o livro Tempos modernos, tempos de Sociologia, livro didático do ano passado.
Estamos lendo e analisando alguns trechos a partir do método:

1. procurar as relações entre as palavras, começando pela palavra principal, procuramos quais as palavras que estão conectadas a ela
2. faça perguntas para o autor da frase para entender melhor o que ele quis dizer, acrescente palavras a frase para entendê-la melhor
3. compare com outras frases, por exemplo com frases dos seus familiares ou que parta da experiência deles
4. pense no significado dessa frase para você, seus parentes e seus amigos
5. que ações essa frase provoca
6. qual é a história social e linguística desse conceito

No dia 23/04 lemos alguns trechos do capitulo 1. Os conceitos (termos) e ideias destacadas são: tempos modernos, diferença entre a vida na cidade e no campo, etnia, tempo de trabalho, papel da Igreja Católica, comercio.
hoje, 14/05, lemos alguns trechos do final do capítulo 1 e do capítulo 2. Os conceitos (termos) e ideias destacadas são: Burguesia, iluminismo, detentores dos meios de produção (capitalistas) e não detentores dos meios de produção (trabalhadores); conhecimento do mundo urbano (sociologia); Adam Smith: 'mão invisível do mercado'; o livre comercio; o individualismo.

vamos conhecer nossa cidade (e nosso mundo)?
em dupla ou trio escolha duas profissões de familiares, parentes e/ou amigos. Conversem com eles sobre seus trabalhos. Sugestão de perguntas: Como você adquiriu este saber? podemos também adquiri-lo? Qual função social deste saber? você foi obrigado a aprender ou aprendeu espontaneamente? de onde você veio? o que na sua história pessoal 'obrigou' você a ter esse conhecimento?

para aqueles que quiserem aprofundar essa discussão, veja a aula:
http://umaconversasobrefilosofia.blogspot.com.br/2018/05/todas-as-turmas-do-anibal-e-1-anos-do.html

Todas as turmas do Anibal e 1 anos do Núcleo

Para todas as turmas do Anibal de Freitas (1b, 2a, 3b e 3c) e 1 anos do Núcleo Habitacional José Paulino Nogueira (1c e 1d). Referente a primeira e segunda semana de maio (01/05 a 10/05)

sobre música

pedi para vocês escolherem uma música para mostrar a todos. A ideia é discutirmos dois aspectos:

ritmos: que movimentos essa música causa em mim e nas outras pessoas? como os músicos conseguem isso? quais os instrumentos e como cada um é tocado para construir a unidade da música em questão?

letra: quem é o eu lírico da letra da música? o que ele diz e para quem ele diz? Analise um trecho da letra (1. internamente; 2. fazendo perguntas; 3. que ações ela provoca; 4. o que significa para você e seus amigos; compare com outras músicas e/ou com outras frases, por exemplo, as frases da história que você criou)

depois, com algumas turmas, saímos e cada um lembrou uma música e sugeri que todos tentassem acompanhar. Aqueles que quiserem e puderem fazer isso mais vezes fora da sala de aula, poderão experimentar uma prática musical.

sobre Sócrates

Sócrates foi um carpinteiro ateniense que andava pelas ruas de Atenas conversando e convencendo os jovens de sua época que era preciso questionar a maneira como sua cidade era organizada. Alguns desses jovens eram filhos de pessoas importantes que administravam a cidade (eles foram chamados de nobres). 

Nessa época, Atenas era uma cidade portuária (que tem portos) importante pois nela desembarcava pessoas de muitos lugares do mundo. Algumas vinham simplesmente para conhecer e estabelecer laços de amizade, alguns vinham para comercializar e alguns vinham para tentar escravizar os gregos. Um desses povos, os persas, entraram em guerra contra os gregos, são as chamadas guerras Médicas. Outra guerra importante foi a entre os atenienses e os espartanos chamada guerra do Peloponeso (pesquise isso num livro de história). 

Bom, Sócrates questionava a maneira como os nobres atenienses organizaram essas guerras. Por isso, foi acusado de:

- corromper a juventude 

- inserir novos deuses na cidade

Platão que era um dos nobres que conviveu com Sócrates ficou muito chateado e saiu de Atenas. 13 anos depois Platão voltou para Atenas e junto com outros amigos de Sócrates criam um local de estudos para conhecer e modificar esta cidade que havia matado seu amigo. Esse local ficou conhecido com a Academia de Platão e os textos que eles produziram ficou conhecido com os Diálogos de Platão. O primeiro deles, chamado Apologia, conta, na visão desses amigos de Sócrates, o que teria acontecido no julgamento de Sócrates. Um trecho significativo é quando Sócrates explica que um amigo seu, Querofonte, foi até o oráculo perguntar se havia em Atenas homem mais sábio de que Sócrates. Diante da resposta negativa do oráculo, Sócrates, julgando-se não possuir nenhum saber, foi em busca de sábios para levar ao oráculo. Sócrates então procura alguém que se diz sábio ou é reputado sábio pelas pessoas, quando encontra um Sócrates lhe pergunta algumas coisas. Com as respostas desse suposto sábio, Sócrates chega a conclusão que os dois, ele e seu interlocutor, não sabem nada, porém seu interlocutor teimava em dizer que sabia algo, então Sócrates concluiu que ele, Sócrates, sabia mais que seu interlocutor pois sabia que não sabia. Essa é a origem da famosa frase "só sei que nada sei".

para ver mais: filme: https://www.youtube.com/watch?v=dXrx5vZHcPY; comentário do filme: https://www.youtube.com/watch?v=9RTF3ir8nnc. Artigo sobre isso: https://www.revistas.usp.br/letrasclassicas/article/download/73905/77567; vídeo meu com uma explicação geral: https://www.youtube.com/watch?v=jfstjOp8nas.

Vamos fazer como Sócrates?

em dupla ou trio escolha duas pessoas que se julgam sabedoras de algo ou são reputadas como alguém que sabe algo, de preferência pessoas que possuam um saber prático (exemplos: cozinhar, costurar, construir casas, limpar casas, fazer instalações elétricas, instalar software, organizar uma escola, organizar uma cidade, organizar o transito, etc). Fiquem à vontade para conversar livremente, vou sugerir algumas perguntas para iniciar: Como você adquiriu este saber? podemos também adquiri-lo? Qual função social deste saber? você foi obrigado a aprender ou aprendeu espontaneamente?

Nas próximas aulas iremos conversar sobre essas conversas.