terça-feira, 25 de maio de 2021

sociologia.1ano.2bim.atividades

 Atividades do 2 bimestre de Sociologia da E.E. Porphyrio 2021
Atividade 1: No site https://hibridos.cc/po/rituals/ contêm informações sobre diversos rituais realizados por grupo que vivem no Brasil. Escolha um desses rituais e selecione trechos para uma futura apresentação para aqueles que não conhecem essa manifestação religiosa: a) o texto de apresentação; b) parte do ritual; c) da entrevista. Tente fazer isso numa folha de papel.

Atividade 2: Escolham 5 questões e façam o seguinte:
a) com suas palavras escreva a pergunta da questão
b) escreva o significado da principal palavra da pergunta
c) escreva o que o enunciado diz dessa pergunta
d) pesquisa no dicionário e na internet os possíveis sentidos das palavras que vocês não conhecem. Caso tenham dúvidas anotem
e) aqueles que conseguirem, em cada uma das alternativas, a partir das etapas anteriores, diga o porquê de uma questão estar certa e uma outra estar errada

Observação:
Este exercício pode ser feito a partir dos vestibulares da UNICAMP

1.(INAZ.do.PA.2016) Para análise sobre o assunto “A Constituição Brasileira e a Religião” se faz necessário conhecer o artigo 5º, inciso VI, da Constituição Federal, que afirma” é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, proteção aos locais de culto e a suas liturgias”. Neste sentido, assinale a alternativa correta acerca do tema:
 (A) Deve existir uma união entre o Estado e a Igreja, podendo existir nenhuma religião oficial, por se tratar de um país laico.
 (B) Todos tem assegurado por lei o direito à liberdade religiosa, mas devem expressar sua fé apenas nos seus locais sagrados ou em eventos religiosos públicos quando autorizados pelo governo local.
 (C) Em ocasiões nas quais a pessoa é humilhada ou discriminada em função de sua opção religiosa, são violados os direitos humanos e constitucionais. Ela tornase uma vítima. Entretanto não pode ser considerado um crime, exclusivamente é constatado que existiu uma invasão de espiritualidade e desrespeito.
(D) Fica expresso a liberdade religiosa assegurado em lei e com direito a escolher uma religião ou não, de forma pessoal e inquestionável e podendo expressá-la sem quaisquer constrangimentos ou penalidade, seja de forma privada ou em público.
(E) A Constituição Federal é suficiente para a liberdade de expressar a fé e preservar os espaços sagrados das religiões. Que não sejam desprezados ou discriminados pela população brasileira.
2.(UNIMONTES.2016) O movimento ecumênico nasceu à margem das igrejas, na atuação e nos ideais de cristãos leigos e cristãs leigas que desenvolveram profundamente o espírito do diálogo e a aspiração da unidade. De modo geral, as dificuldades das igrejas em relação ao ecumenismo são:
A)Fragilidade das convicções ecumênicas no âmbito institucional, notória contradição entre os pronunciamentos oficiais a favor do ecumenismo e as práticas antiecumênicas; carência da formação ecumênica dos fiéis.
B) Facilidade de diálogo entre as diversas denominações; abertura dos lideres religiosos para o diálogo.
C) Estímulo ao conhecimento das diversas teologias; participação em projetos comuns nas comunidades.
D)Ações solidárias feitas em conjunto; estudo bíblico; preparação teológica adequada.
3.(SEDUC/PI2012) Quanto às escrituras sagradas, é possível afirmar que o Antigo Testamento (AT) é aceito por Católicos e Protestantes. Todavia, o cânon dos católicos reconhece alguns livros a mais. Marque a alternativa correta que contenha a relação destes livros presentes no cânon católico.
a) Tobias, Judite, Macabeus I e II e Gênesis;
b) Êxodo, Deuteronômio, Tobias e Judite;
c) Macabeus I e II, Eclesiástico, Baruc e Salmos;
d) Tobias, Judite, Macabeus I e II, Sabedoria, Eclesiástico e Baruc.
4.(INAZ.do.PA.2016) O Budismo teve sua época de maior desenvolvimento entre os séculos I e IX a.C., em que chegou a toda a Ásia. A partir do século IX, o budismo foi perseguido na China e perdeu força na Índia de onde desapareceu no século XIII. No século XX, o Budismo se expandiu pela Europa e pela América. Sobre o Budismo assinale corretamente:
(A) Em alguns países da Ásia, como Butão, Tailândia ou Sri Lanka, o Budismo é a religião da maioria da população. Na atualidade, é a quarta religião do mundo em número de fiéis.
(B) Entre os séculos I e IX a.C. chegou em toda Europa e se converteu em maior religião de seguidores do mundo.
(C) O Budismo começou como religião minoritária do norte da Índia até que o imperador Asoka a adotou como religião pessoal no século III a.C.
(D) Os mosteiros budistas, nos séculos XIV e XV, eram centros de cultura e prosperidade da Índia ao Japão.
(E) O Budismo surgiu como religião no norte da Índia e atualmente é a segunda maior religião do mundo em número de seguidores.
5.(Funcern2019) Considere o excerto a seguir. “Considerando que nos dias de rito, notadamente, as irradiações do Orixá começam a se estreitar e entrelaçar com as do médium de maneira mais profunda pelo menos 7 horas antes dos trabalhos, as práticas de preparação do médium antes das giras, como sejam os "banhos de defesa", a introspecção, o cultivo da oração, a abstenção de determinados hábitos e vícios, são fundamentais para que o adepto possa romper as barreiras interiores, inconscientes, de maneira a emergir a força arquetípica e espiritual de seu Orixá regente, e essa confluência de forças possa resultar em processos de saúde, de prosperidade, de maturidade emocional e vitalidade perante a vida. É assim também que o médium pode, de maneira prática e patente, aprofundar seus estados de transe e assim aos poucos eliminar a dúvida do "eu ou não-eu" durante a prática mediunista.” De acordo com o conteúdo desse trecho, é possível identificar a religião associada como sendo
A) o caboclismo. B) a umbanda. C) o espiritismo. D) a telúrica.
5.(Fadesp2014) A imortalidade da alma, a reencarnação, a comunicação com os espíritos, a fé raciocinada, a evolução do espírito e a pluralidade de mundos habitados são princípios do
(A) Judaísmo.(B) Espiritismo.(C) Candomblé. (D) Budismo. 
6.(Fadesp2014) Para o Alcorão, quando a pessoa morre, começa o primeiro dia da eternidade e a alma fica aguardando o dia do julgamento pelo criador. As almas que foram desviadas por Satanás vão para o inferno, um lugar preto com fogo ardente, onde as pessoas são castigadas permanentemente. As almas que obedeceram e seguiram a mensagem de Alah e as tradições dos profetas vão para o paraíso, um lugar com rios de leite, córregos de mel e outras belezas jamais vistas pelo homem.Essa descrição da morte refere-se à tradição religiosa
(A) católica.(B) ortodoxa.(C) evangélica. (D) muçulmana.
7. (INAZ.do.PA.2016) Os umbandistas acreditam em um deus supremo, criador de todo o Universo; devem praticar a fraternidade, caridade e respeito ao próximo; cultuam os orixás, acreditam em alma e na reencarnação, além de manifestarem guias, que são os espíritos desencarnados. A Umbanda é considerada uma religião exclusivamente brasileira, apesar de todo o sincretismo religioso. É formada a partir das crenças e dos elementos do:
(A) Yorubá, Catolicismo e Espiritismo
(B) Espiritismo, Protestantismo e Catolicismo
(C) Candomblé, Catolicismo e Espiritismo
(D) Neopentecostalismo, Kardecismo e Catolicismo
8.(UNIMONTES.2016) As festas e rituais religiosos são realizados em homenagem aos santos padroeiros e aos santos de devoção tradicional, com origem histórica, como é o caso das festas realizadas em cidades mineiras, com origem nas irmandades surgidas do século XVIII. São festas tradicionais em Minas Gerais:
A)Lavagem da Escadaria do Senhor do Bonfim, Divino Espírito Santo e Círio de Nazaré.
B) Círio de Nazaré, Santo Antônio, Divino Espírito Santo e Nossa Senhora.
C) São João, Santo Antônio, Divino Espírito Santo e Nossa Senhora.
D)Nossa Senhora dos Navegantes, Santo Antônio, Divino Espírito Santo e Círio de Nazaré.
8.(UNAMA.2008) O homem desenvolveu uma atividade religiosa desde seu primeiro aparecimento no cenário da história. Todas as tribos e todas as populações, qualquer que seja o nível cultural, cultivaram alguma forma de religião. Deste modo, em sentido mais próprio, é correto afirmar que a Religião é:
A) a expressão espontânea, natural da condição de finitude e criaturalidade do homem.
 B) um conjunto de procedimentos bem definidos e transmissíveis, destinados a conseguir um resultado útil e prático como o de dominar a natureza e sujeitá-la às próprias necessidades.
C) conhecimento rigoroso e sofisticado de Deus, das verdades sagradas e do Sumo Bem.
D) toda produção de beleza por parte de um ser consciente.
(UNAMA.2008) Se Religião, do latim religare, significa “ligar juntamente”, há, pois, na experiência religiosa uma “ligação” entre o:
A) sagrado e a experiência de fé. B) profano e a experiência sensitiva. C) mundano e o profano.
D) sagrado e o profano.
Atividade 2: No site https://hibridos.cc/po/rituals/ contêm informações sobre diversos rituais realizados por grupos que vivem no Brasil. Escolha um desses rituais e selecione trechos para apresentação para a turma (quando voltar as aulas): a) do texto de apresentação; b) da parte do ritual; c) da entrevista. Tentam achar as informações mais relevantes para nós que não conhecemos esse ritual. Envie para mim uma folha com esses três iten

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Atividades do 2 bimestre de Filosofia da E.E. Porphyrio 2021 

Atividade 1: Pesquisa sobre a filosofia dos povos indígenas
a. escolha uma comunidade indígena ainda existente (pode ser de algum amigo de vocês, ou parente, pode ser da região ou de outro lugar)
b. procure saber como se deu a relação desse povo com os povos europeus (nos últimos anos e/ou décadas)
c. em relação ao modo de vida do europeu, chamado de civilizado (ou urbano ou moderno), quais as semelhanças e quais as diferenças em relação a esse povo
d. procure saber como esse povo planta algo e procure aprender para nos ensinar (pode ser árvore)
e. procure saber como esse povo cozinha
A pesquisa pode ser feita pela internet (facebook, instagram, youtube) e/ou pelo site do instituto ambiental: 
ou 

Atividade 2: Escolham 5 questões e façam o seguinte:
a) com suas palavras escreva a pergunta da questão
b) escreva o significado da principal palavra da pergunta
c) escreva o que o enunciado diz dessa pergunta
d) pesquisa no dicionário e na internet os possíveis sentidos das palavras que vocês não conhecem. Caso tenham dúvidas anotem
e) aqueles que conseguirem, em cada uma das alternativas, a partir das etapas anteriores, diga o porquê de uma questão estar certa e uma outra estar errada

Observação:
Este exercício pode ser feito a partir dos vestibulares da UNICAMP

1. Leia o texto a seguir, escrito por professores Guarani de São Paulo, e assinale a alternativa correta.
“Na nossa tradição tem muitas aves que não matamos porque nós respeitamos. Pois em determinadas ocasiões algumas aves trazem notícias. Essas notícias podem ser boas ou ruins. Uma destas aves é o beija-flor. Um beija-flor que entra na sua casa ou fica pairando em frente a sua porta certamente está anunciando uma visita bem interessante. O canto do bem-te-vi anuncia a vinda de uma criança, ou seja, anuncia gravidez. O tucano anuncia a chegada de chuva. Depois quando vai começando a parar a chuva, eles também cantam. Esses são alguns exemplos, mas o conhecimento guarani a respeito das aves é bem maior.” (ACIBRA e Pesquisadores Guarani da Tekoá Sapukai, Tekoa Sapukai Nhandeyvy re Nhanhangareko aguã. Brasília: FUNAI, 2016.)
De acordo com o texto, o povo Guarani acredita que
a) para que uma gravidez aconteça, tem que haver o canto do bem-te-vi.
b) muitos pássaros devem ser respeitados porque eles trazem notícias.
c) os pássaros só trazem boas notícias quando cantam perto de uma aldeia.
d) o canto do tucano provoca chuva e, quando ele canta de novo, a chuva para.
2. O texto a seguir foi retirado de um cartaz da campanha promovida pela FUNAI, em 2017, para combater o preconceito contra os povos indígenas. Leia-o e responda à pergunta: “Não há desenvolvimento que se perpetue sem meio ambiente preservado. Os saberes ecológicos indígenas, desenvolvidos geração a geração, são tecnologias essenciais para a proteção das matas, dos animais silvestres, dos mananciais de água, do solo e do subsolo. O índio não atrapalha o desenvolvimento. Como guardião da biodiversidade, gera condições para que ele aconteça. A um só tempo, o índio torna possível a preservação e o desenvolvimento.” Qual das ideias preconceituosas abaixo o texto procura combater?
a) “Eu queria ser índio também... ele é visto como ‘coitadinho’ e ainda tem terra de graça!”
b) “Não tem mais índios de verdade, essa é a grande questão... esses que estão aí são todos falsos!”
c) “O Brasil precisa progredir... e os índios são um obstáculo ao desenvolvimento do país!”
d) “Nada contra os índios, mas eles são muito preguiçosos, não gostam de trabalhar!”
3. (1) Invasão de propriedade
Projetos de lei que tramitam no Congresso pretendem endurecer as regras contra as invasões de propriedades rurais no Brasil. Pelas propostas, as invasões vão ser classificadas como terrorismo, com pena de até 30 anos de prisão e uso imediato da força policial.
(Disponível em https://canalrural.uol.com.br/noticias.)
(2)
  
(Disponível em https://www.pinterest.es.)
Considerando o que se afirma no texto (1), as perguntas feitas pela menina indígena no texto (2) revelam
a) a sua surpresa com o fato de que o Congresso brasileiro vai, finalmente, se preocupar com as terras indígenas.
b) a contradição demonstrada pelo Estado brasileiro no que se refere à questão da ocupação de terras.
c) o interesse dos políticos brasileiros em zelar pelo direito de todos os cidadãos do país à propriedade.
d) a sua esperança de que também os invasores de terras indígenas venham a ser considerados terroristas.
4. Nos últimos anos, cientistas, indígenas e agricultores têm observado o alarmante desaparecimento de algumas espécies de polinizadores. Esse fenômeno é associado à mudança do uso do solo, à monocultura, ao uso de pesticidas, à poluição ambiental e às mudanças climáticas. Segundo estudos recentes, 75% dos cultivos de alimentos no mundo dependem da existência de polinizadores. O apoio a práticas tradicionais de rotação de cultivo, a conservação de ambientes naturais e a redução do uso de pesticidas são sugestões do relatório para aumentar a proteção dos polinizadores.
(Adaptado de Agência EFE, “ONU alerta sobre o desaparecimento de polinizadores e pede medidas urgentes”, Revista Globo Rural, 26/02/2016.). Os polinizadores ajudam
a) na fertilização das plantas e no aumento da variabilidade genética das espécies vegetais porque são animais que transportam néctar de uma flor a outra. Os besouros são os principais polinizadores entre os insetos.
b) na proteção das plantas porque são animais que fazem a predação de outros insetos nocivos. Os principais polinizadores são as lagartas e as aranhas.
c) na fertilização das plantas e no aumento da variabilidade genética das espécies vegetais porque são animais que transportam pólen de uma flor a outra. As abelhas e as borboletas são os principais insetos polinizadores.
d) na dispersão de sementes porque são animais que se alimentam de flores das plantas. Os principais polinizadores são os pássaros e os mamíferos.
5. “No início, aqui no Brasil era só terra de índio. Não tinha nenhum branco. Meu avô e minha avó me contaram que lá onde hoje é a Praça da Sé [São Paulo, SP], existia uma grande aldeia Guarani. Era caminho para outras aldeias grandes, em Santos e São Vicente. Havia muitas aldeias nossas no litoral. Nossos antepassados plantavam mandioca, milho, batata-doce, amendoim amarelo, feijão de corda e muitos outros alimentos. Agora não plantamos porque os não índios acabaram com a nossa mata.” (José Fernandes Karai Poty Guarani). (Aldeias Guarani Mbya, 2006) José Fernandes Karai Poty Guarani, cacique e líder espiritual, relata as transformações históricas do território Guarani Mbya, bem como o vínculo deste povo com a terra, que, no caso dos Guarani, corresponde à região da Mata Atlântica. Assinale a afirmação correta sobre a Mata Atlântica.
a) É um bioma que ocorre de Nordeste a Sul do país e sofreu sucessivos impactos ambientais, desde a extração de pau-brasil, passando pelos ciclos da cana-de-açúcar, café, ouro e intensa urbanização.
b) Esse bioma ocorre de Leste a Oeste no Brasil, concentrando-se nos Estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Minas Gerais, São Paulo e Rio de Janeiro. A principal ameaça à Mata Atlântica atualmente é a pecuária extensiva.
c) Os dois principais ecossistemas da Mata Atlântica são Floresta de Terra Firme e Floresta de Várzea, considerados de baixa biodiversidade em razão da antiga ocupação humana na região.
d) Com pequena variação de altitude, o bioma Mata Atlântica possui biodiversidade reduzida e homogeneidade florestal.
6. A guerra, o cativeiro e o sacrifício dos prisioneiros estavam na base das relações entre as aldeias tupi do Brasil pré-colonial. A dinâmica das relações (de conflitos ou de alianças) entre as unidades locais forneceu a chave do êxito – ou fracasso – dos europeus, na sua busca por controle sobre a população nativa.
(John Monteiro, 1994) Segundo o autor do texto,
a) a principal dificuldade dos colonizadores na tentativa de governar os povos indígenas era combater a prática de antropofagia.
b) os colonizadores obrigavam os povos indígenas a guerrearem entre si para, com isso, conseguir dominar as populações.
c) os grupos indígenas em combate, caso vencessem as batalhas, prendiam os colonizadores e os submetiam à escravidão.
d) o sucesso dos portugueses na colonização dependia da sua compreensão das afinidades e rivalidades entre os diferentes povos nativos.
7. “Eu acho que teve uma descoberta do Brasil pelos brancos em 1500, e depois uma descoberta do Brasil pelos índios na década de 1970 e 1980. Os índios descobriram que, apesar de eles serem simbolicamente os donos do Brasil, eles não têm lugar nenhum para viver nesse país. Terão que fazer esse lugar existir dia a dia. Não é uma conquista pronta e feita.” (Ailton Krenak, 2015) Considerando o texto de Ailton Krenak e seus conhecimentos sobre as terras indígenas, assinale a alternativa correta.
a) Os índios organizaram-se num movimento nacional, no século XX, para reivindicar seu direito à terra.
b) Os índios são oficialmente os proprietários das terras brasileiras, embora não possam habitar nelas.
c) As reivindicações indígenas pela terra não foram incluídas na Constituição de 1988.
d) As disputas por terras entre índios e brancos cessaram com a criação de novas reservas no século XXI.
8. A maior parte das Terras Indígenas no Brasil encontra-se na Amazônia Legal. Essa região concentra 98,25% da extensão de todas as Terras Indígenas do país. O restante, 1,75%, espalha-se pelas regiões Nordeste, Sudeste, Sul e Centro-Oeste. O que explica essa concentração de Terras Indígenas em uma única região do país? Assinale a alternativa correta.
a) É a região de origem de todas as populações indígenas do país. Desde o começo da colonização elas têm vivido unicamente nesse espaço.
b) É a única região que oferece extensão de terras suficiente para acomodar as populações indígenas de todo o país.
c) É a região que se tornou historicamente um espaço de refúgio, abrigando as populações indígenas sob pressão da colonização nas outras regiões do país.
d) É a região que atraiu a migração indígena das demais regiões do país em busca de ouro, diamantes e outras riquezas.

Outras filosofias

 Esta postagem é direcionada para os alunos do ensino médio, em especial para os alunos da E.E. Porphyrio da Paz (1 anos de 2021). Pretendo colocar abaixo indicações de propostas filosóficas diferentes das propostas tradicionais vindas da Europa. Antes é importante lembrar que a Europa nunca foi uma unidade e também nunca foi fechada em si, assim, de um certo modo as filosofias produzidas na Europa dialogam com tradições diversas.


Filosofias da África

portal sobre filosofia africana

https://filosofia-africana.weebly.com/

portal sobre a mulher negra

https://www.geledes.org.br/

Discussões iniciais de povos trazidos da África 

http://umaconversasobrefilosofia.blogspot.com/2019/08/todas-as-turmas-historia-preliminar-da.html

Programa Roda Viva com Silvio Almeida discutindo o racismo estrutural

https://www.youtube.com/watch?v=L15AkiNm0Iw


Filosofias Indígenas

livros de Ailton Krenak

https://culturapolitica2018.files.wordpress.com/2019/09/ideias-para-adiar-o-fim-do-mundo.pdf

https://ds.saudeindigena.icict.fiocruz.br/bitstream/bvs/1969/1/Krenak%2C%20Ailton%20-%202020%20-%20O%20amanh%C3%A3%20n%C3%A3o%20est%C3%A1%20a%20venda.pdf

https://www.academia.edu/42984179/Ailton_Krenak_O_amanha_na_o_esta_a_venda

Ailton Krenak no programa Roda Viva

https://www.youtube.com/watch?v=BtpbCuPKTq4

Davi Kopenawa

https://www.youtube.com/watch?v=3JeZQBGwvoo

https://laboratoriodesensibilidades.wordpress.com/2018/05/09/a-queda-do-ceu-de-davi-kopenawa-o-xama-narrador-com-prefacio-de-eduardo-viveiros-de-castro-livro-em-pdf-abaixo-um-grande-xama-e-porta-voz-dos-yanomami-oferece-neste-livro-um-relato-excepcional-ao/

Discussão preliminar Estado Moderno e povos indígenas

http://umaconversasobrefilosofia.blogspot.com/2020/05/


Filosofia da América Latina

Enrique Dussel

https://www.academia.edu/45571024/Resenha_Filosofia_da_Liberta%C3%A7%C3%A3o_de_Enrique_Dussel

https://enriquedussel.com/