segunda-feira, 6 de outubro de 2025

Ana.Maria.soc.4bim.1ano

 Ana.Maria.soc.4bim.1ano

link com os livros:

Holanda. Raízes do Brasil, 1995 (1936).
cap.1. Fronteiras da Europa. 31. as instituições vindas da Europa nos fazem “desterrados em nossa terra”. 34. a filosofia tomista: os reinos da terra são espelhos da hierarquia celeste (Agostinho?). 35. no br a hierarquia nunca foi plena; as castas não são totalmente fechadas. 38. os protestantes valorizam o esforço manual, as nações ibéricas, com vista a antiguidades clássica, o ócio. 39. a obediência e não a lealdade é fundamental.
Cap.2. Trabalho & aventura. 44. da dicotomia entre caçadores/lavradores vem aventureiros (ignora fronteiras)/trabalhadores(esforço lento). 46. os port são aventureiros. 48. os indígenas não tinham constância (inconstância) para os latifundiários, daí a opção pelos africanos. 49. com a Índia os port se acostumaram a grandes lucros. 50. como as técnicas eram rudimentares, sem arado, as fazendas eram transitórias, como os costumes indígenas. 53. os portugueses são mestiços. 56. os port incentivavam casamentos com indígenas, mas não com os negros. 58. na época da colônia se havia preconceito com os trabalhos manuais, não dignos aos nobres; além disso o comércio era mais lucrativo.
cap.3. Herança rural. 73. a estrutura do br colonial se fez no rural e não no urbano. 1888, data da abolição, representa um marco na evolução nacional (do rural ao urbano). fazendeiros organizam a política. 81. nas áreas rurais do br se seguia o direito romano, da família e os agregados. 82. a vinda da corte em 1808 enfraqueceu os senhores rurais. 87. “mentalidade de casa-grande invadiu assim as cidades e conquistou todas as profissões”.
cap.4. o semeador e ladrilhador. 95. as cidades espanholas eram mais organizadas que as port. 98. ex disso são as universidades; 1538 São Domingos; São Marcos em Lima em 1551, entre outros. 100. os port preferiram o litoral, os esp o interior. 107. a coroa se preocupava em evitar que a colônia concorresse com ela. 133. os comerciantes, para conquistar o cliente, fazem dele um amigo.
cap.5. O homem cordial. 141. para Holanda, família e Estado “pertencem a ordens diferentes em essência”.
Cap.6. Novos tempos. 156. Holanda diz que no br as pessoas são individualistas, e não coletivistas, prova disso é que os profissionais almejam mudar de profissão para alcançar altos postos. 157. em port bacharel foi uma ‘carta de recomendação’ para cargos públicos. 167. na república seguimos o partido inglês de dois partidos.
Cap.7. nossa revolução. 176. o café não foi muito afetado pela abolição, mas o engenho de açúcar no Norte sim, em especial pela indústria. 179. as nações ibero-americanas adotaram os ideias da rev. fra. 180. “Uma superação da doutrina democrática só será efetivamente possível, entre nós, quando tenha sido vencida a antítese liberalismo-caudilhismo”. 182. na AL as leis são feitas para ser violadas e favorecer as oligarquias. 183. formação do br que impede a democracia: 1. repulsa, dos filhos dos colonizadores e indígenas na hierarquia racional; 2. não há resistências ao primado do urbano; preconceitos de raça e cor. 185. o homem cordial (predomínio do afeto) x liberalismo (neutro, jurídico); a cordialidade não gera bons princípios que precisa de norma ou tirania para a construção do social.

Atividade 1: comparação os textos de Gilberto Freire e Sergio Buarque de Holanda: a) diga uma semelhança; b) diga uma diferença; c) escreva um texto comparando as duas, as semelhanças e a diferença
 
Atividade 2: A partir do que estudamos, converse com seu profissional: a) formule ao menos quatro perguntas (duas de cada autor); b) anote suas respostas; c) exposição das respostas.
 
Atividade 3: Sequência para resolução de questões de múltipla: a) com suas palavras escreva a pergunta da questão / b) escreva o significado da principal palavra da pergunta /c) escreva o que o enunciado diz dessa pergunta / d) pesquisa palavras desconhecidas / e) a partir das etapas anteriores, diga o que está certo e o que está errado

3. “Já se disse, numa expressão feliz, que a contribuição brasileira para a civilização será de cordialidade – daremos ao mundo o ‘homem cordial’. A Ilhaneza no trato, a hospitalidade, a generosidade, virtudes tão gabadas por estrangeiros que nos visitam, representam, com efeito, um traço definido do caráter brasileiro, na medida, ao menos, em que permanece ativa e fecunda a influência ancestral dos padrões de convívio humano, informados no meio rural e patriarcal” (HOLANDA, S. B. Raízes do Brasil). A partir dessa afirmação, é correto concluir-se que o termo “homem cordial” se refere a um sujeito
a) pacífico, educado e atencioso: características que o tornam ordeiro e respeitoso.
b)  que respeita as regras coletivas que orientam a sociedade, e que se rege conforme essas regras socialmente estabelecidas.
c) que prefere viver afastado das outras pessoas, demonstrando sua preferência pela solidão, na proteção do espaço privado.
d)  que utiliza, como artifício, a astúcia e a sagacidade que fazem parte de sua formação como parte de um povo e como forma de aproximação do outro.

4 (enem/2015). “Em sociedade de origens tão nitidamente personalistas como a nossa, é compreensível que os simples vínculos de pessoa a pessoa, independentes e até exclusivos de qualquer tendência para a cooperação autêntica entre os indivíduos, tenham sido quase sempre os mais decisivos. As agregações e relações pessoais, embora por vezes precárias, e, de outro lado, as lutas entre facções, entre famílias, entre regionalismos, faziam dela um todo incoerente e amorfo. O peculiar da vida brasileira parece ter sido por essa época, uma acentuação singularmente enérgica do afetivo, do irracional, do passional e uma estagnação ou antes uma atrofia correspondente das qualidades ordenadoras, disciplinadoras, racionalizadoras” (Holanda, 1995). Um traço formador da vida pública brasileira expressa-se, segundo a análise do historiador, na
a rigidez das normas jurídicas.
b legitimidade das ações burocráticas.
c solidez da organização institucional.
d prevalência dos interesses privados.


Ana.Maria.fil.4bim.1ano

 Ana.Maria.fil.4bim.1ano

Atividade 1: interpretação de uma letra de música.  Etapas: a. Escolha uma letra de música narrativa (que conte uma história), sintetize a história; b. identifique o eu lírico, o que ele fala e para quem; c. imagine o que o(s) outro(s) personagem(ns) falaria(m) para o eu lírico; d.  formule pelo menos 3 (três) perguntas.

Maxwell, 2004, Marquês de Pombal (Sebastião José de Carvalho e Melo) (1699-1782). contexto histórico: 54. domínio espanhol: 1580-1640; reconhecimento de Port. por parte da Ing, Hol e Esp; 1808 Napoleão toma Lisboa e a coroa vai para o Brasil. 54. D. João V reina Port no começo do sec. xviii com muitas riquezas vinda do Br; de 1750-1777 reina D. José I com a ajuda de Pombal; 1777-1792 D. Maria (louca); 1792 D. João; 1816 D. João VI unifica o reino do Br e Port. 56. em 1690 paulistas, mestiçados com índios, descobriram ouro de aluvião (em rochas) a 600 km do RJ, na serra da Mantiqueira, nascente do rio São Francisco, em Ouro Preto e Diamantina MG.  68. conflito entre port e esp entre 1735-1737. 1750 tratado de Madrid (substituição do tratado de Tordesilhas): fronteira é o rio Uruguai, assim as sete missões jesuítas (no RS) são de port que exigia a saída dos jesuítas e índios convertidos para lá.

Trajetória de Pombal: Em 1733 Pombal entra na Academia Real de História Portuguesa (os iluministas disputavam com os jesuítas a educação e formas de governo) (p.29); entre 1739-1743 substituiu o tio como embaixador na Inglaterra, lá conhecer a ciência inglesa (Newton, Locke, Bacon) (p.20); em 1745 vai para Viena (p.23); em 1750  morre o rei D. João V e assumi D. José I; Pombal é indicado para primeiro-ministro (p.26). 37. Propaganda de Pombal contra a Companhia de Jesus. Texto: Relação abreviada da república que os religiosos das províncias de Portugal e Espanha estabeleceram nos domínios ultramarinos das duas monarquias e da guerra que neles tem movido e sustentado contra os exércitos espanhóis e portugueses. Publicada em 1756; tradução em português, italiano, francês, alemão e inglês, com 20 mil cópias). Os jesuítas criticam a propaganda.

Ação Política de Pombal: 39. Terremoto em Lisboa em 01/11/1755, destruindo ⅓ da cidade com cerca de 15 mil mortos. 41. Pombal assumiu a liderança: saqueadores são enforcados; cadáveres lançados no mar; alimentos e materiais de construção tiveram o preço fixado antes do evento. 42. os oficiais-engenheiros eram controlados por Pombal. 77. Os jesuítas na AM tinham uma organização comercial: gado; frutos; drogas nativas; Mendonça Furtado escreve ao irmão Pombal sugerindo a importação de escravos para a AM e tirar a influência dos jesuítas. 78. Em 1756 Pombal cria a Companhia do Gão-Pará e Maranhão, dando-lhes direitos exclusivos de comércio e navegação por 20 anos, revoga os direitos de tutela dos jesuítas de 1680, substituindo por funcionários do Estado. 93-94. houve um motim em 1557 que Pombal foi enérgico: alguns foram enforcados, outros enviados à África, outros chicoteados, outros para prisão; os bens foram confiscados; Porto viveu estado de sítio (proibido se reunir à noite ou usar arma). 96. em 1757 Pombal substitui por padres de confiança os jesuítas que eram confessores da família real. 102. se opunha a Pombal os puritanos, aqueles que não tinham origem judia ou mouro; isso era necessário para servir o exército e assumir cargos públicos a partir de 1496 (esses ligados a propriedade rural); em 1758 D José I sofreu um atentado, obrigando a rainha a assumir o governo. 103. os supostos culpados foram condenados a crime de rebelião, sendo partidos, queimados e decapitados, como se fazia em toda a Europa. 106. em 1759, dizendo que os jesuítas participaram da rebelião contra o rei, os expulsando das colônias, inclusive o Brasil; nas missões guarani, no sul, os jesuítas se opõem às decisões de Port e arma os índios. 109. em 1773 eles são suprimidos pelo Papa (voltando em 1814, em especial na Rússia). 115. em 1761 Pombal criou o Erário Régio “Com altos salários para os funcionários, técnicas modernas de contabilidade, o sistema de partidas dobradas e a publicação de balancetes regulares”. 116. ruptura de Port com Roma foi de 1760-1768. 117. a Inquisição ficou a cargo do Estado: entre 1684-1747 condenou-se 4.672 pessoas com 46 mortes na fogueira; entre 1750-1759 houve 1.107 sentenças e 18 mortos na fogueira. 122. os jesuítas tinham 34 colégios em port e 17 no Br; Pombal visava: “colocar o ensino sob a tutela do Estado, secularizar a instrução e uniformizar os programas”; rapazes aprendiam ler, contar e a doutrina cristã; as raparigas a ler, cuidar da casa; os índios eram proibidos de falar sua língua e sim falar português. 229. os cursos superiores foram reformados; em medicina pode-se dessecar cadáveres que não era permitido devido a religião; criou-se a faculdade de matemáticas e filosofia. nota 68. Pombal abole a escravidão em Port (decreto de 1761 e lei de 1773), dai os escravos das colônias terem solicitado também a abolição.

Atividade 2: Sequência para resolução de questões de múltipla: a) com suas palavras escreva a pergunta da questão / b) escreva o significado da principal palavra da pergunta /c) escreva o que o enunciado diz dessa pergunta / d) pesquisa palavras desconhecidas / e) a partir das etapas anteriores, diga o que está certo e o que está errado

Questão 4 (FGV). A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:

a) ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa, destruída pelo terremoto de 1755.

b) à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso cultural do país.

c) ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de formar um estado à parte.

d) à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.

Questão 5 (UEA). “Da ilha amazônica de Marajó ao interior do Piauí, os padres da Companhia possuíam extensas fazendas de gado e de cavalos. No Amazonas, as flotilhas de canoas dos jesuítas aportavam todos os anos em Belém com invejáveis quantidades de cacau, cravo-da-índia, canela e salsaparrilha, cultivados às margens dos principais afluentes do grande rio. A Companhia possuía direitos e privilégios que incluíam a total isenção em Portugal e no Brasil de taxas alfandegárias para todos os seus produtos” (Alden, 1999). O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I, expulsou a Companhia de Jesus de Portugal e do Brasil em 1759. A sua decisão visou, entre outros objetivos:

A Afastar uma instituição relativamente independente dentro do Estado e incorporar as riquezas da Ordem em período de dificuldades financeiras.

B Diversificar as atividades econômicas no Império e suspender o monopólio comercial da Metrópole sobre as especiarias exportadas.

C Consolidar as fronteiras com os territórios espanhóis nas regiões de floresta e isolar internamente os aliados dos reis católicos de Castela.

D Favorecer a escravização dos indígenas das missões religiosas e combater o contrabando das drogas do sertão.



Ana.Maria.soc.4bim.2ano

Ana.Maria.soc.4bim.2ano
EE Ana Maria Prof. Robson. 2 ano 4 bimestre. Sociologia do Brasil
Link com os livros: https://drive.google.com/drive/folders/1khEToFT9tn-gSMUY0x3Z68xUlxoKVISW?usp=drive_link
Prado Júnior, História econômica do Brasil, 1994 (1945).
preliminares (1500-1530). 15. os europeus, ao se desviar dos árabes em busca do oriente, chegaram às américas. 20. o açúcar era produzido na Sicília. 25. port e fra extraíram o pau brasil com ajuda dos indígenas que lutavam entre si.
ocupação efetiva (1530-1640). 49. dominação esp 1580-1640, os port precisaram participar da guerra contra os Habsburgos (ing e países baixos), pendendo as colônias na Ásia e quase perdendo o Nordeste.
expansão da colonização (1640-1770). 54. port tenta impedir que o br produzisse coisas para concorrer com a metrópole (pinga, azeite, uva). 1696 descobre ouro em MG, imposto ⅕, casa de fundição. 62. diamantina em 1729, corte consumia muitos recursos (não produzia). 64. mudança da capital 1763 de salvador para RJ. 66. pecuária na BA e PE, depois PI, pelo rio são Francisco.
apogeu da colônia (1770-1808). 81. rev ind aumenta o mercado de algodão (nativo da américa) no MA. 1680 port rompe o tratado de Tordesilhas e faz o tratado de Madrid em 1750. 101. 1808 termina a colônia, 1822 começa o império. 107. olaria (telha, tijolo) era cultivado pelos indígenas; 1785 império proíbe a produção de roupa na colônia. 116. o maior produto importado foram os escravizados.
a era do liberalismo (1808-1850). 123. port se associou com ing contra a esp e fra; a indústria alterou o comércio. 126. 1807 D. João assume o trono; vem pro br 10.000 funcionários; 1821 D. João volta para port e morre em 1826; D. Pedro assume, 1822 independência, 1831 volta a Portugal, morre em 1834. 132-134. 1808-1822 aumenta a importação e exportação; 1821-60 balanço comercial desfavorável, desvalorizando a moeda, br deve a ing. 1819 navegação a vapor começa no br, 1854 estrada de ferro. 142. ⅓ da população são escravizados (Alencastro ≠). ing abole a escravidão nas colônias em 1807 e pressiona port a fazer o mesmo, atacando navios. 147. A exportação de escravizados aumentou de 1820-1850. 154. 1854 estrada de ferro, central do br rj para sp e mg. 1852 telégrafos.
o império escravocrata e a aurora burguesa (1850-1889). 157. decadência das lavouras de algodão e tabaco, ascensão do café. 159. café era luxo no ocidente na passagem do sec. xviii para XIX, principalmente nos EUA. 161. o limite do café é de 5° a 33°, produz depois de 5 anos, chuva bem distribuída, indo do litoral do RJ, SP, ES, depois vale do Paraíba (RJ-SP), com o esgotamento do solo vai para Campinas, PR e oeste de SP, depois GO. 166. precisa de área de produção, lavagem e secagem. 172. lei do açoite de 1835 pena de morte ao escravizado que provoca insurreição. 173. depois de 1850 a escravidão é debatida, principalmente no direito do RJ, procura-se uma solução conciliatória. 178. 1871 lei do ventre livre, mas só na maioridade. 180. 1880 começa a campanha absolutista; 1885 fugas em massa. 182. 13/05/1988 lei Áurea. 188. vieram imigrantes ‘livres’ italianos para SP, ES, Sul, mas não pro Norte, até 1886 eram 30.000, depois 100.000 por ano. 192. 1850 começa o capitalismo bra, 16 bancos, companhias de barco, ferrovias, mineração. 1889 militares armados detratam o fim do Império havia 14 milhões de pessoas; produtos: café, cacau, açúcar (sobremesas), algodão e borracha. 200. dívidas eram pagas com empréstimos. 202. seca no interior (CE e BA) gera migração para SP (café), AM (borracha), BA (cacau); colonização do sul com pequenas propriedades, Δ mineiro extração de ouro.
a república burguesa (1889-1930). 207. melhora da vida na Europa gera superpopulação, parte vem pro br. 212. br perde concorrência do cacau e borracha para o oriente. Os latifundiários, para manter os assalariados, recorrem a dívidas e a salários reduzidos. 214. os imigrantes lutam por direitos, reformulação da polícia e judiciário. 220. 1896 superprodução do café. bancos ingl mediam empréstimos e fiscalizam as finanças do br. 225. vem pro br 2 milhões de italianos, ½ subsidiados. 228. melhorias: salário, quota de produção, terras para uso próprio (colonos). 230. coleta do café de maio a agosto. 239. na I guerra o br é contra a alem.; geada em sp em 1918, os estoques foram aumentando até a crise de 1929. 236-241. borracha vem da seringueira, natural do mex e AM, os indígenas já usavam (histórico: 1770 borracha apaga lápis; 1823 roupas impermeáveis; 1843 vulcanização para pneus). 239. máxima produção 1912, depois ing leva a planta para Malásia e produz mais. 249. imigrantes vêm em busca de terras, aos escravos e libertos não tem acesso. 257. com abertura dos portos em 1808 o br não consegue concorrer com Europa. 260. Parte da indústria é nacional, parte internacional (farmacêutica, química, elétrica, alimentação). 268. começa a indústria de base. 274. Brazilian traction light & power (empresa de 1904 do Canadá com financiamento ing) presta serviços públicos: luz, água, transp., fone, gás, esgoto. 280. o br continua nas contingências da colônia.
a crise de um sistema (1930-?). 287. o imperialismo contribuiu para que o br continuasse agrário exportador. 289. desenvolveu-se o consumo e a qualidade de vida com padrões europeus e dos EUA. 305. a partir da II guerra dólar substitui a libra inglesa em transações externas. 315. dec de 50 favoreceu investimento estrangeiro, porém sem absorção de tecnologia estrangeira. 320. o estado ajudou e deu estrutura as empresas est. quase a Petrobras foi, 1953 decreto de monopólio, 1970 maior empresa do br. 326. as trupes internacionais no br se apropriam dos recursos naturais, dos mercados e cuidam para o br não ser concorrente: é a ligação entre a colonialismo e o imperialismo. 336. a agricultura brasileira se baseia no desbravamento da floresta em busca de terras férteis e no abandono de terras esgotáveis. 337. o cultivo de rebanho bovino deixa a terra improdutiva para agricultura.
 
Holanda. Raízes do Brasil, 1995 (1936).
cap.1. Fronteiras da Europa. 31. as instituições vindas da Europa nos fazem “desterrados em nossa terra”. 34. a filosofia tomista: os reinos da terra são espelhos da hierarquia celeste (Agostinho?). 35. no br a hierarquia nunca foi plena; as castas não são totalmente fechadas. 38. os protestantes valorizam o esforço manual, as nações ibéricas, com vista a antiguidades clássica, o ócio. 39. a obediência e não a lealdade é fundamental.
Cap.2. Trabalho & aventura. 44. da dicotomia entre caçadores/lavradores vem aventureiros (ignora fronteiras)/trabalhadores(esforço lento). 46. os port são aventureiros. 48. os indígenas não tinham constância (inconstância) para os latifundiários, daí a opção pelos africanos. 49. com a Índia os port se acostumaram a grandes lucros. 50. como as técnicas eram rudimentares, sem arado, as fazendas eram transitórias, como os costumes indígenas. 53. os portugueses são mestiços. 56. os port incentivavam casamentos com indígenas, mas não com os negros. 58. na época da colônia havia preconceito com os trabalhos manuais, não dignos aos nobres; além disso o comércio era mais lucrativo.
cap.3. Herança rural. 73. a estrutura do br colonial se fez no rural e não no urbano. 1888, data da abolição, representa um marco na evolução nacional (do rural ao urbano). fazendeiros organizam a política. 74. reformas de 1851-55: funda-se o banco do brasil e a emissão de moedas; 52: telegrafo no RJ; 53: Banco Rural; 54 primeira linha férrea rj e 55 para sp. 81. nas áreas rurais do br se seguia o direito romano, da família e os agregados. 82. a vinda da corte em 1808 enfraqueceu os senhores rurais. 87. “mentalidade de casa-grande invadiu assim as cidades e conquistou todas as profissões”.
cap.4. o semeador e ladrilhador. 95. as cidades espanholas eram mais organizadas que as port. 98. ex disso são as universidades; 1538 São Domingos; São Marcos em Lima em 1551, entre outros. 100. os port preferiram o litoral, os esp o interior. 102. 107. Nóbrega em 1552 reclama que os port só querem tirar proveito e voltar a Port. A coroa se preocupava em evitar que a colônia concorresse com ela. 132. Georg Friederici (1936) diz que quem fez as bandeiras, descobrindo o br, foram mestiços, mamelucos, com indígenas. 133. os comerciantes, para conquistar o cliente, fazem dele um amigo.
cap.5. O homem cordial. 141. para Holanda, família e Estado “pertencem a ordens diferentes em essência”.
Cap.6. Novos tempos. 156. Holanda diz que no br as pessoas são individualistas, e não coletivistas, prova disso é que os profissionais almejam mudar de profissão para alcançar altos postos. 157. em port bacharel foi uma ‘carta de recomendação’ para cargos públicos. 167. na república seguimos o partido inglês de dois partidos.
Cap.7. nossa revolução. 176. o café não foi muito afetado pela abolição, mas o engenho de açúcar no Norte sim, em especial pela indústria. 179. as nações ibero-americanas adotaram as ideias da rev.fra. 180. “Uma superação da doutrina democrática só será efetivamente possível, entre nós, quando tenha sido vencida a antítese liberalismo-caudilhismo”; rev.franc. não é modelo. 182. na AS as leis são feitas para ser violadas e favorecer as oligarquias. 183. formação do br que impede a democracia: 1. Repulsa dos filhos dos colonizadores e indígenas da hierarquia racional; 2. não há resistências ao primado do urbano; inconsistência dos preconceitos de raça e cor. 185. o homem cordial (predomínio do afeto) x liberalismo (neutro, jurídico); a cordialidade não gera bons princípios que precisa de norma ou tirania para a construção do social.
 
Freire, Gilberto. Casa-grande & senzala, 2004 (1933).
Prefácio a 1 edição (1933). 31. Freire diz que a miscigenação é o que se preocupa. 38. o senhor do engenho, dono da casa-grande, ‘venceu’ os jesuítas e vice-reis, em matéria de poder, porém, nem sempre se transmitiu o poder aos descendentes. 43. as casas-grandes criou uma instituição estável.
cap. II. o indígena na formação da família brasileira. 163. a mulher indígena foi responsável pela inserção de vários costumes, como os remédios caseiros, banhos, etc. 167. os indígenas tratam os animais como humanos, por terem alma, daí serem domésticos e não comerem.
cap.III. o português. 320. port ficou improdutivo ao priorizar o comércio “mero explorador ou transmissor de riqueza”. 333. no séc. XVII D” Aulnoy diz que os jovens aristocráticos de 14 anos eram promíscuos com as escravizadas, gerando muitas doenças venéreas.
cap.IV. a vida sexual no br. 367. em todo o br se vê traços do negro e do indígena, tanto fisicamente, como culturalmente. 384. há poucos registros da “imigração” de escravizados pois Rui Barbosa em 1891 mandou queimar os arquivos (arquivo mais completo hoje: https://www.slavevoyages.org/). 390. os africanos são superiores aos brancos e indígenas: trabalho com metais e criação de gado. 

Atividade 1: comparação os textos: a) diga uma semelhança; b) diga uma diferença; c) escreva um texto comparando as duas, as semelhanças e a diferença

Atividade 2: A partir do que estudamos, converse com seu profissional: a) formule ao menos quatro perguntas (duas de cada autor); b) anote suas respostas; c) exposição das respostas.

Atividade 3: Sequência para resolução de questões de múltipla: a) com suas palavras escreva a pergunta da questão / b) escreva o significado da principal palavra da pergunta /c) escreva o que o enunciado diz dessa pergunta / d) pesquisa palavras desconhecidas / e) a partir das etapas anteriores, diga o que está certo e o que está errado

1. “Já se disse, numa expressão feliz, que a contribuição brasileira para a civilização será de cordialidade – daremos ao mundo o ‘homem cordial’. A Ilhaneza no trato, a hospitalidade, a generosidade, virtudes tão gabadas por estrangeiros que nos visitam, representam, com efeito, um traço definido do caráter brasileiro, na medida, ao menos, em que permanece ativa e fecunda a influência ancestral dos padrões de convívio humano, informados no meio rural e patriarcal” (HOLANDA, S. B. Raízes do Brasil). A partir dessa afirmação, é correto concluir-se que o termo “homem cordial” se refere a um sujeito
a) pacífico, educado e atencioso: características que o tornam ordeiro e respeitoso.
b)  que respeita as regras coletivas que orientam a sociedade, e que se rege conforme essas regras socialmente estabelecidas.
c) que prefere viver afastado das outras pessoas, demonstrando sua preferência pela solidão, na proteção do espaço privado.
d)  que utiliza, como artifício, a astúcia e a sagacidade que fazem parte de sua formação como parte de um povo e como forma de aproximação do outro.

2 (enem/2015). “Em sociedade de origens tão nitidamente personalistas como a nossa, é compreensível que os simples vínculos de pessoa a pessoa, independentes e até exclusivos de qualquer tendência para a cooperação autêntica entre os indivíduos, tenham sido quase sempre os mais decisivos. As agregações e relações pessoais, embora por vezes precárias, e, de outro lado, as lutas entre facções, entre famílias, entre regionalismos, faziam dela um todo incoerente e amorfo. O peculiar da vida brasileira parece ter sido por essa época, uma acentuação singularmente enérgica do afetivo, do irracional, do passional e uma estagnação ou antes uma atrofia correspondente das qualidades ordenadoras, disciplinadoras, racionalizadoras” (Holanda, 1995). Um traço formador da vida pública brasileira expressa-se, segundo a análise do historiador, na
a rigidez das normas jurídicas.
b legitimidade das ações burocráticas.
c solidez da organização institucional.
d prevalência dos interesses privados.

3 (fuvest2022). “Se vamos à essência da nossa formação, veremos que na realidade nos constituímos para fornecer açúcar, tabaco, alguns outros gêneros; mais tarde ouro e diamantes; depois, algodão, e em seguida café, para o comércio europeu.” (Prado Jr., 2011). Sobre o sentido da colonização do Brasil, é correto afirmar:
a) Permitiu o desenvolvimento de um extenso parque industrial.
b) Caracterizou-se pela forte presença da mão de obra assalariada.
c) Garantiu a expansão da pequena propriedade agrícola.
d) Esteve voltado, principalmente, para o mercado externo.

4 (enem). “A miscigenação que largamente se praticou aqui corrigiu a distância social que, de outro modo, se teria conservado enorme entre a casa-grande e a senzala. O que a monocultura latifundiária e escravocrata realizou no sentido de aristocratização, extremando a sociedade brasileira em senhores e escravos, com uma rala e insignificante lambujem de gente livre sanduichada entre os extremos antagônicos, foi, em grande parte, contrariado pelos efeitos sociais da miscigenação” (FREYRE, 1999). A temática discutida é muito presente na obra de Gilberto Freyre e a explicação para essa recorrência está no empenho do autor em:
a) buscar as causas históricas do atraso social.
b) destacar a violência étnica da exploração colonial.
c) descrever as debilidades fundamentais da colonização portuguesa.
d) defender os aspectos positivos da mistura racial.

5. (UFT). A concepção de democracia racial no Brasil acaba por ocultar as discriminações sofridas diariamente pelos(as) negros(as) e indígenas, pois imaginamos uma sociedade em que brancos(as), negros(as) e indígenas convivem harmoniosamente e não há discriminação étnico-racial. Assinale a alternativa CORRETA.
a) Nascemos livres e iguais e depende dos indivíduos a conquista econômica, educacional e cultural.
b) Vivemos em um país democrático e sem nenhum tipo de distinção que provoque desigualdades.
c) As desigualdades entre brancos(as), negros(as) e indígenas é histórica e podem ser verificadas pelos dados, por exemplo, de desemprego, renda e escolaridade.
d) Negros(as) e indígenas têm historicamente as mesmas oportunidades que os(as) brancos(as).


Ana.Maria.fil.4bim.2ano

 Ana.Maria.fil.4bim.2ano

Atividade 1: interpretação de uma letra de música.  Etapas: a. Escolha uma letra de música narrativa (que conte uma história), sintetize a história; b. identifique o eu lírico, o que ele fala e para quem; c. imagine o que o(s) outro(s) personagem(ns) falaria(m) para o eu lírico; d.  formule pelo menos 3 (três) perguntas.

Estudamos, no 3 bimestre, as teorias de Estado de Maquiavel, Hobbes e Lock. No quarto Bimestre vamos estudar alguns iluministas franceses, em especial: Rousseau (p.430-435: as leis devem partir da vontade geral); Montesquieu (p.427-429: só há democracia com a divisão dos poderes) e Diderot (p.437-441: sistematização de todo conhecimento produzido).
link para o texto:

Atividade 2: Sequência para resolução de questões de múltipla: a) com suas palavras escreva a pergunta da questão / b) escreva o significado da principal palavra da pergunta /c) escreva o que o enunciado diz dessa pergunta / d) pesquisa palavras desconhecidas / e) a partir das etapas anteriores, diga o que está certo e o que está errado
 
1(enem,2013). “Para que não haja abuso, é preciso organizar as coisas de maneira que o poder seja contido pelo poder. Tudo estaria perdido se o mesmo homem ou o mesmo corpo dos principais, ou dos nobres, ou do povo, exercesse esses três poderes: o de fazer leis, o de executar as resoluções públicas e o de julgar os crimes ou as divergências dos indivíduos. Assim, criam-se os poderes Legislativo, Executivo e Judiciário, atuando de forma independente para a efetivação da liberdade, sendo que esta não existe se uma mesma pessoa ou grupo exercer os referidos poderes concomitantemente” (Montesquieu, 1979). A divisão e a independência entre os poderes são condições necessárias para que possa haver liberdade em um Estado. Isso pode ocorrer apenas sob um modelo político em que haja
A exercício de tutela sobre atividades jurídicas e políticas.
B consagração do poder político pela autoridade religiosa. 
C concentração do poder nas mãos de elites técnico-cientifícas.
D estabelecimento de limites aos atores públicos e às instituições do governo.

2 (Unicamp2012). “O homem nasce livre, e por toda a parte encontra-se a ferros. O que se crê senhor dos demais não deixa de ser mais escravo do que eles. (...) A ordem social, porém, é um direito sagrado que serve de base a todos os outros. (...) Haverá sempre uma grande diferença entre subjugar uma multidão e reger uma sociedade. Sejam homens isolados, quantos possam ser submetidos sucessivamente a um só, e não verei nisso senão um senhor e escravos, de modo algum considerando-os um povo e seu chefe. Trata-se, caso se queira, de uma agregação, mas não de uma associação; nela não existe bem público, nem corpo político.” (Rousseau, CS, 1973 [1762]) No trecho apresentado, o autor
a) defende a necessidade de os homens se unirem em agregações, em busca de seus direitos políticos.
b) reconhece os direitos sagrados como base para os direitos políticos e sociais.
c) argumenta que um corpo político existe quando os homens encontram-se associados em estado de igualdade política.
d) denuncia a prática da escravidão nas Américas, que obrigava multidões de homens a se submeterem a um único senhor.

3 (enem/2015). "A autoridade do príncipe é limitada pelas leis da natureza e do Estado [...] O príncipe não pode, portanto, dispor de seu poder e de seus súditos sem o consentimento da nação e independentemente da escolha estabelecida no contrato de submissão" (Diderot, Autoridade política, Enciclopédia. 1751) Tendo por base esse texto da Enciclopédia, é correto afirmar que o autor
a) pressupunha, como os demais iluministas, que os direitos de cidadania política eram iguais para todos os grupos sociais e étnicos.
b) propunha o princípio político que estabelecia leis para legitimar o poder republicano e democrático.
c) apoiava uma política para o Estado, submetida aos princípios da escolha dos dirigentes da nação, por meio do voto universal.
d) defendia, como a maioria dos filósofos iluministas, os princípios do liberalismo político que se contrapunham aos regimes absolutistas.

4 (enem/2012). “O homem natural é tudo para si mesmo; é a unidade numérica, o inteiro absoluto, que só se relaciona consigo mesmo ou com seu semelhante. O homem civil é apenas uma unidade fracionária que se liga ao denominador, e cujo valor está em sua relação com o todo, que é o corpo social. As boas instituições sociais são as que melhor sabem desnaturar o homem, retirar-lhe sua existência absoluta para dar-lhe uma relativa, e transferir o eu para a unidade comum, de sorte que cada particular não se julgue mais como tal, e sim como uma parte da unidade, e só seja percebido no todo” (Rousseau, 1999). A visão de Rousseau em relação à natureza humana, conforme expressa o texto, diz que
A o homem civil é formado a partir do desvio de sua própria natureza.
B as instituições sociais formam o homem de acordo com a sua essência natural.
C o homem civil é um todo no corpo social, pois as instituições sociais dependem dele
D as instituições sociais expressam a natureza humana, pois o homem é um ser político.

Ana.Maria.soc.4bim.3ano

Ana.Maria.soc.4bim.3ano
EE Ana Maria Prof. Robson. 3 ano 4 bimestre. Sociologia

Atividade 1: interpretação de uma letra de música.  Etapas: a. Escolha uma letra de música narrativa (que conte uma história), sintetize a história; b. identifique o eu lírico, o que ele fala e para quem; c. imagine o que o(s) outro(s) personagem(ns) falaria(m) para o eu lírico; d.  formule pelo menos 3 (três) perguntas.

Batista Junior, O Brasil não cabe no quintal de ninguém, 2019.

link com um resumo mais completo (12 páginas) e o livro:

31. o G20 (criado em 1999), grupo dos 7 (EUA, Europa, Japão, Canadá) e dos países emergentes ou em desenvolvimento, com a crise de 2008 o fórum começou a tomar decisões. 32.  Fundo Monetário Internacional (FMI) e Banco Mundial (BM), sediados em Washington, são instrumentos da Europa e EUA. A Europa tem ⅓ dos votos de decisão, mas 20% do PIB mundial (⅕). 33. Paulo foi para W. em 2007, crise de 2008 foi a maior desde 1930; Br coloca US$ 10 bilhões no FMI. 48. o diretor do Br no FMI tem dupla função: representação e obrigações com a instituição. 51. Nos EUA ficam: a Diretoria Executiva, a Administração (composta por um diretor-gerente e quatro vice-diretores-gerentes e o staff (corpo técnico); no país de origem ficam ministro das finanças ou do banco central. Regra não escrita: presidente do FMI é um europeu e o vice um americano e no BM um americano.

53. a diretoria e o conselho tomam as decisões do FMI (idem ao BM) com maioria simples; o G7 tem mais de 50% dos votos; os EUA tem 15% dos votos, permitindo o veto para algumas decisões; Europa agem em conjunto em 30% dos votos. 55. questões: 1. cargo mais alto a um europeu; 2. elevado poder dos europeus não corresponde ao seu peso na economia internacional; 3. 8 ou 9 são as cadeiras europeias num total de 24. 58. ou se luta ou se sujeita a essa estrutura e será um figurante sem problemas.

62. O G7 (EUA, Alemanha, França, Reino Unido e Itália, Canadá e Japão) toma as decisões para o FMI e IMFC (Comitê Monetário e Financeiro Internacional).

67. a crise de 2008 foi uma vergonha para o FMI pois eles não conseguiram prever. 70. ao fazer um empréstimo ao FMI o país fica sujeito a condicionantes, se não cumprir pode perder o empréstimo; geralmente os países não cumprem. A diretoria discuti as situações que são sempre econômicas e políticas, como dizia Celso Furtado. 72. os EUA impedem a criação de uma moeda internacional para manter o poder do dólar (os petrodólares foram criados na dec.70 com países da OPEP). 75. Paulo diz ter sido contra a decisão do Lula do Br emprestar ao FMI, Lula estava certo. 79. a cadeira (diretoria) brasileira em 2007 era de oito países (BR, Colômbia, Equador, Guiana, Suriname, Panamá, República Dominicana, Haiti e Trinidad e Tobago); com 15 funcionários.

98. entre 2008-2010, o BR, junto com o BRICS, teve condições de reformar o FMI, depois, as coisas voltaram ao normal. 147. O BR, com a reforma de 2008, passou de 1,4% para 1,8% de quota, passando de 18 para o 14 do ranking; a reforma de 2010 o BR passou para 2,3% chegando a 10 posição. 155. Perseguição ao se contrapor ao modelo do FMI.

168. a proposta do FMI para a Grécia foi: ajuste fiscal e monitoramento; a cadeira brasileira foi contra. 169. os credores exigiam “uma vasta e detalhada lista de ‘reformas estruturais’ em áreas como política tributária, administração pública, execução orçamentária, licitações, saúde, previdência social, sistema financeiro, mercado de trabalho, ambiente de negócios, inovação e desenvolvimento, política de energia, comunicações eletrônicas, transporte e logística, comércio varejista, profissões reguladas, estatísticas, entre outras”. A Grécia virou um protetorado econômico, sendo gerido de fora. 176. “Avaliação Independente publicou um relatório sobre a atuação do FMI nas crises da Grécia, da Irlanda e de Portugal”. As conclusões de Paulo foram as mesmas.

182. em 2015 o ministro Levy dispensou Paulo das reuniões do G20 e dos BRICS; Paulo recorre a Mercadante em vão que o chama, a pedido da Dilma, para ser vice-presidente do Banco dos BRICS em Xangai. 205. “O banco ficaria conhecido como “Banco dos BRICS”, mas o nome oficial – Novo Banco de Desenvolvimento (NBD)”. 208. comparação com o Banco Mundial que faz tudo: “financia, presta assistência técnica, estabelece condicionalidades, procura orientar as estratégias e políticas econômicas e setoriais dos países, estuda a economia mundial e as economias nacionais, dá consultoria, pretende ser uma fonte de conhecimento (um knowledge bank), organiza eventos, publica estudos e documentos, e assim por diante”. “Seremos um banco de projetos na área de infraestrutura e desenvolvimento sustentável”. 210. “A Administração do Banco, residente em Xangai, é composta pelo presidente e por quatro vice-presidentes. Os integrantes da Administração devem lealdade exclusiva ao banco e não representam países. O presidente tem mandato de cinco anos; os vices, mandatos de seis anos. Em Fortaleza, estabeleceu-se uma rotação, com a Índia designando o primeiro presidente. O Brasil indicará o segundo”.

118. “O seu objetivo central seria produzir impactos positivos em termos sociais e ambientais. Para tal, decidiu-se que o banco centraria esforços em setores como energia renovável – solar, eólica, pequenas hidroelétricas – eficiência energética, transporte limpo, mobilidade urbana, saneamento e gestão de recursos hídricos e de rejeitos sólidos”. 219. planejar a desdolarização; emissão de títulos em moedas nacionais; não intervenção nos países tomadores; respeito a soberania.

Atividade 2: Sequência para resolução de questões de múltipla: a) com suas palavras escreva a pergunta da questão / b) escreva o significado da principal palavra da pergunta /c) escreva o que o enunciado diz dessa pergunta / d) pesquisa palavras desconhecidas / e) a partir das etapas anteriores, diga o que está certo e o que está errado

1.(Uerj) Os líderes dos países que integram os Brics – Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul – encerraram seu terceiro encontro com um comunicado em que pedem conjunta e explicitamente, pela primeira vez, mudanças no Conselho de Segurança das Nações Unidas. O texto defende reformas na ONU para aumentar a representatividade na instituição, além de alterações no Fundo Monetário Internacional e no Banco Mundial. Para os líderes dos Brics, a reforma da ONU é essencial, pois não é mais possível manter as formas institucionais erguidas logo após a Segunda Guerra Mundial. (O Globo, 15/04/2011). Uma das principais mudanças no contexto internacional contemporâneo que se relaciona com as reformas propostas pelos Brics está indicada em:

A) diversificação dos fluxos de capitais.

B) proliferação de armas atômicas.

C) hegemonia econômica dos EUA.

D) afirmação da multipolaridade

2.(enem/2024). “O Conselho de Segurança da Organização das Nações Unidas (ONU) é, junto com a Assembleia-Geral, um dos principais órgãos de tomada de decisão dentro da entidade. O Conselho lida com questões de segurança e paz internacionais, além de recomendar a admissão de novos membros à Assembleia-Geral e aprovar mudanças na Carta das Nações Unidas. Cinco dos quinze membros são permanentes e podem vetar resoluções, o que ocorreu 261 vezes até 2020.” (GOMES). A composição e o funcionamento do organismo internacional apresentados revelam a seguinte característica das relações internacionais entre os países-membros:

a Igualdade militar.

b Assimetria política.

c Consenso multipolar.

d Soberania compartilhada.

3.(Uece). O “banco do Brics” ou o New Development Bank – NDB – é uma iniciativa dos países que compõem esse grupo. Dentre os seus objetivos está o auxílio aos países em desenvolvimento. Uma de suas mais importantes iniciativas foi a recente:

A) compra de campos de petróleo e gás no Brasil e no Oriente Médio.

B) criação de uma linha de crédito para o financiamento da agroindústria em Cuba e na América Latina.

C) ajuda financeira às vítimas do furacão Matthew no Haiti.

D) concessão de empréstimos para projetos sobre energias renováveis.

 

4. “Nos últimos dias da presidência russa do Brics, Belarus, Bolívia, Cazaquistão, Cuba, Malásia, Tailândia, Uganda e Uzbequistão foram anunciados como ‘países parceiros’ do agrupamento a partir de 1º de janeiro de 2025. A adesão inaugurou a modalidade criada durante a Cúpula de Kazan, em outubro de 2024. Mais de 30 nações já externaram interesse em participar do Brics tanto na qualidade de membros como de parceiros.” (Agência Gov, 17 jan. 2025). O aumento de interesse nos Brics se deve:

A) à possibilidade de maior inserção no cenário econômico e político internacional.

B) à oferta de benefícios fiscais feita para as economias que são integrantes do grupo.

C) à maior facilidade de negociação para com os países desenvolvidos que é garantida pelo bloco.

D) ao ingresso em uma zona de livre comércio que vai auxiliar no fomento do mercado interno.

5.(enem/2024). Brasil, Alemanha, Japão e Índia pedem reforma do Conselho de Segurança. Os representantes do G4 (Brasil, Alemanha, Índia e Japão) reiteraram, em setembro de 2018, a defesa pela ampliação do Conselho de Segurança da Organização das Nações Unidas (ONU) durante reunião em Nova York (Estados Unidos). Em declaração conjunta, de dez itens, os chanceleres destacaram que o órgão, no formato em que está, com apenas cinco membros permanentes e dez rotativos, não reflete o século 21. “A reforma do Conselho de Segurança é essencial para enfrentar os desafios complexos de hoje. Como aspirantes a novos membros permanentes de um conselho reformado, os ministros reiteraram seu compromisso de trabalhar para fortalecer o funcionamento da ONU e da ordem multilateral global, bem como seu apoio às respectivas candidaturas”, afirma a declaração conjunta. (agenciabrasil, 2018). Os países mencionados no texto justificam sua pretensão com base na seguinte característica comum:

a Extensividade de área territorial.

b Protagonismo em escala regional.

c Investimento em tecnologia militar.

d Desenvolvimento de energia nuclear.


 

Ana.Maria.fil.4bim.3ano

Ana.Maria.fil.4bim.3ano
EE Ana Maria Prof. filosofia Robson 3 ano 4Bim. Questão ambiental. 

Marques, O decênio decisivo, 2023. 
Link para o um resumo maior (4 páginas) e o livro

35. Antropoceno: mudanças geológicas pela ação humana. 39. Problemas: “(i) a aniquilação da biodiversidade; (ii) a emergência climática; (iii) os níveis pandêmicos de adoecimento (físico e mental) e de mortes prematuras pela poluição químico-industrial; e (iv) os níveis aberrantes e crescentes de desigualdade, causa maior do agravamento dos três primeiros”. 42. Os Estados precisam cooperar e não concorrer. 57. Princípios: redução da desigualdade; diminuição de consumo; ideia de sujeito para todas as espécies; restauração e ampliação das reservas naturais e indígenas; economia descarbonizada; desglobalização alimentar; juridição internacional em detrimento a nacional. 101. “há em curso nos Trópicos uma guerra de aniquilação da vida [...] o principal inimigo da vida terrestre no planeta [...] é o sistema alimentar globalizado”. 1º: o agronegócio (destrói solos, biodiversidade; consome agrotóxicos, fertilizantes, etc). 2º o ‘sistema alimentar’ mundial, na verdade monoculturas (commodites) tóxicas, não tem gerado saúde. 119. A maior parte do planeta é usada para agropecuária, em geral confinamentos insalubres (as criações ocupam mais lugares do que gente). 135. Brundtland: “É simples, realmente. A saúde humana e a saúde dos ecossistemas são inseparáveis”. 149. Raoni Metuktire “Se eles desmatarem toda a floresta, o tempo vai mudar, o Sol vai ficar muito quente, os ventos vão ficar muito quentes. Eu me preocupo com todos porque é a floresta que segura o mundo”. 169. Médici em 1970 inicia a transamazônica para vender terra para a pecuária; entre 1970 e 1987 a média anual de desmatamento foi de 21 mil km2. 173. Entre 1985 e 2016 o rebanho bovino duplica no centro-oeste e decuplica (10x) na Amazônia. O ‘ponto crítico’ ou ‘elemento crítico’ é o momento de alteração do sistema: a) secas na Amazonia; b) diminuição do gelo no Oceano Ático; c) enfraquecimento dos rios oceânicos; d) declínio das florestas boreais; f) morte dos corais; g) perda de gelo na Groenlândia; h) Derretimento do permafrost (norte da Rússia); i) derretimento da Antártida Ocidental; j) derretimento da Antártida Oriental (Fonte: “Climate Crisis: Earth May Be Approaching Key Tipping Points”; 2020). 240. Em 2020 na América do Sul foi o ano mais quente; na Europa foi em 2021; No Brasil: 2020 em Nova Maringá (MT) e Água Clara (MS) 44,6°C. 333. “O atual decênio é, portanto, o último em que viveremos em um clima ainda conhecido pela humanidade.”. Dados da World Inequality Report (2022): 10% mais rico tem 52% da renda; 50% mais pobre tem 8,5% da renda. 368. Annette Peters, Tim Nawrot e Andrea Baccarelli (2021) indicam oito vias biológicas: 1. estresse oxidativo e inflamação (criação de radicais livres); 2. alterações genômicas e mutações somáticas (alteração do DNA); 3. alterações epigenéticas (gerando envelhecimento); 4. disfunção mitocondrial; 5. perturbações endócrinas; 6. alteração na comunicação intra e intercelular; 7. alteração nas comunidades de microbiomas; 8. prejuízos no sistema nervoso central. 376. muitos agrotóxicos são permitidos no Brasil, mas não na Europa, assim os fabricantes europeus exportam para muitos lugares do mundo, inclusive para o Brasil. 385. Superar o axioma da soberania nacional absoluta. 387. as decisões sobre o futuro da humanidade continuam dependendo dos Estados nacionais. 388. a soberania jurídica dos estados nacionais foi acordada na Paz de Vestfália em 1648. 388. Proposta: substituir o axioma da soberania nacional por uma soberania nacional relativa, com as premissas: (i). autonomia dos povos autóctones (populações indígenas); (ii). superioridade da comunidade internacional frente aos estados nacionais.

No século XXI, os países reunidos na ONU, inclusive o Brasil, estabeleceram metas para o desenvolvimento sustentável, são os 17 Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS). Eles fizeram uma agenda para 2030 cujos os objetivos são:

Objetivo 1. Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares

Objetivo 2. Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável

Objetivo 3. Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todas e todos, em todas as idades

Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos

Objetivo 5. Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas

Objetivo 6. Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todas e todos

Objetivo 7. Assegurar o acesso confiável, sustentável, moderno e a preço acessível à energia para todas e todos

Objetivo 8. Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todas e todos

Objetivo 9. Construir infraestruturas resilientes, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a inovação

Objetivo 10. Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles

Objetivo 11. Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis

Objetivo 12. Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis

Objetivo 13. Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos

Objetivo 14. Conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares e dos recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável

Objetivo 15. Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade

Objetivo 16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis

Objetivo 17. Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento sustentável.

Todos esses objetivos tem subitens que visam a precisão das intenções e formas para verifica-los. Eles podem ser acessados em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs

Atividade 1: em dupla, sigam a seguinte sequencias:

1.    Escolha um aspecto dos 17 objetivos;

2.    Use o texto de Marques (2023) para justificar a necessidade deste objetivo.

3.    Depois conversem com o profissional da escolha de vocês (cada um deve conversar com um) e junto com ele verifique o que precisa ser feito no seu trabalho para que o objetivo escolhido possa ser alcançado.

4.    Depois escreve uma carta para o prefeito e/ou vereador (ou candidato) de sua cidade.

5.    Se possível, use os Direitos Humanos e a Constituição federal brasileira; pode usar também as letras de músicas.

Atividade 2: Sequência para resolução de questões de múltipla: a) com suas palavras escreva a pergunta da questão / b) escreva o significado da principal palavra da pergunta /c) escreva o que o enunciado diz dessa pergunta / d) pesquisa palavras desconhecidas / e) a partir das etapas anteriores, diga o que está certo e o que está errado

Questão 1 (Enem, 2023). Tobias Kuemmerle, acadêmico da Humboldt-Universität de Berlim na Alemanha, fez uma pesquisa de campo no Chaco, área de mata nativa na fronteira da Argentina com Paraguai e Bolívia. “Estudamos qual é a mudança ocorrida na região e seu efeito nas emissões de CO2 e na diversidade”, diz o pesquisador. “E (o impacto) se deve sobretudo a grandes companhias internacionais que compram áreas para desmatar. Tudo está claramente ligado ao consumo de carne na Europa e à importação de soja. A Europa protege muito sua agricultura, mas compra cada vez mais de regiões onde o impacto ambiental é muito grande.” (ORGAZ, 2021). O texto apresenta uma ação da Europa na América Latina que ocorre pela combinação dos seguintes elementos:

A Vegetações convertidas em pastos e foco na exportação

B Maquinários utilizados ilicitamente e base no extrativismo.

C Terras transformadas em laboratórios e ênfase na ciência

D Trabalhadores contratados ilegalmente e financiamento estatal.

Questão 2 (Enem, 2015). “A questão ambiental, uma das principais pautas contemporâneas, possibilitou o surgimento de concepções políticas diversas, dentre as quais se destaca a preservação ambiental, que sugere uma ideia de intocabilidade da natureza e impede o seu aproveitamento econômico sob qualquer justificativa” (PORTO-GONÇALVES, 2006). Considerando as atuais concepções políticas sobre a questão ambiental, a dinâmica caracterizada no texto quanto à proteção do meio ambiente está baseada na

A contenção de impactos ambientais.

B utilização progressiva dos recursos naturais.

C proibição permanente da exploração da natureza.

D definição de áreas prioritárias para a exploração econômica.

Questão 3 (São Camilo, 2021). “Em Vitória (ES), no bairro Goiabeiras, encontramos as paneleiras, mulheres que são conhecidas pelos saberes/fazeres das tradicionais panelas de barro, ícones da culinária capixaba. A tradição passada de mãe para filha é de origem indígena e sofreu influência de outras etnias, como a afro e a luso. Dessa mistura, acredita-se que a fabricação das panelas de barro já tenha 400 anos. A fabricação das panelas de barro se dá em várias etapas, desde a obtenção de matéria-prima à confecção das panelas. As matérias-primas tradicionalmente utilizadas são provenientes do meio natural, como: argila, retirada do barreiro no Vale do Mulembá; madeira, atualmente proveniente das sobras da construção civil; e tinta, extraída da casca do manguezal, o popular mangue-vermelho” (TRISTÃO, 2014). Uma característica de práticas tradicionais como a exemplificada no texto é a vinculação entre os recursos do mundo natural e a

A participação na sociedade de consumo

B conservação dos plantios da roça

C atualização do modelo de gestão

D manutenção dos modos de vida

Questão 4 (Enem, 2023). No sul da Bahia, desde o século XVIII, tem-se registros de um tipo de sistema agroflorestal. Até hoje, esse sistema é característica marcante da paisagem da região, conhecido como cabruca, que consiste no cultivo do cacau à sombra do dossel da floresta nativa. Esse sistema de cultivo do cacau (graças à tolerância da espécie à sombra) é considerado amigável para a vida silvestre, pois apresenta superioridade em termos de conservação da biodiversidade quando comparado com outras plantações tropicais (monoculturas de dendê, seringa ou café), agricultura ou pastagens. (Sollberg, 2014). A prática produtiva apresentada é um exemplo de

A difusão comercial de lavouras temporárias.

B padronização alimentar dos povos tradicionais.

C ampliação tecnológica da pecuária intensiva.

D utilização sustentável dos recursos naturais.

Questão 5 (Enem, 2020). “Os seringueiros amazônicos eram invisíveis no cenário nacional nos anos 1970. Começaram a se articular como um movimento agrário no início dos anos 1980, e na década seguinte conseguiram reconhecimento nacional, obtendo a implantação das primeiras reservas extrativas após o assassinato de Chico Mendes. Assim, em vinte anos, os camponeses da floresta passaram da invisibilidade à posição de paradigma de desenvolvimento sustentável com participação popular” (Almeida, 2004). De acordo com o texto, a visibilidade dos seringueiros amazônicos foi estabelecida pela relação entre

A crescimento econômico e migração de trabalhadores.

B produção de borracha e escassez de recursos naturais.

C modernização de plantio e comércio de látex.

D reivindicação de terra e preservação de mata nativa.

Questão 6 (Enem, 2017). “Com a Lei de Terras de 1850, o acesso à terra só passou a ser possível por meio da compra com pagamento em dinheiro. Isso limitava, ou mesmo praticamente impedia, o acesso à terra para os trabalhadores escravos que conquistavam a liberdade” (OLIVEIRA, 2009) .O fato legal evidenciado no texto acentuou o processo de

a. reforma agrária.        b. concentração fundiária

c. expansão mercantil. d. desruralização da elite.