EE Ana Maria Prof. filosofia Robson 3 ano 4Bim. Questão ambiental.
No século XXI, os países reunidos na
ONU, inclusive o Brasil, estabeleceram metas para o desenvolvimento
sustentável, são os 17 Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS). Eles
fizeram uma agenda para 2030 cujos os objetivos são:
Objetivo 1. Acabar com a pobreza em
todas as suas formas, em todos os lugares
Objetivo 2. Acabar com a fome, alcançar
a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura
sustentável
Objetivo 3. Assegurar uma vida saudável
e promover o bem-estar para todas e todos, em todas as idades
Objetivo 4. Assegurar a educação
inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem
ao longo da vida para todas e todos
Objetivo 5. Alcançar a igualdade de
gênero e empoderar todas as mulheres e meninas
Objetivo 6. Assegurar a disponibilidade
e gestão sustentável da água e saneamento para todas e todos
Objetivo 7. Assegurar o acesso
confiável, sustentável, moderno e a preço acessível à energia para todas e
todos
Objetivo 8. Promover o crescimento
econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e
trabalho decente para todas e todos
Objetivo 9. Construir infraestruturas
resilientes, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a
inovação
Objetivo 10. Reduzir a desigualdade dentro
dos países e entre eles
Objetivo 11. Tornar as cidades e os
assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis
Objetivo 12. Assegurar padrões de
produção e de consumo sustentáveis
Objetivo 13. Tomar medidas urgentes
para combater a mudança climática e seus impactos
Objetivo 14. Conservação e uso
sustentável dos oceanos, dos mares e dos recursos marinhos para o
desenvolvimento sustentável
Objetivo 15. Proteger, recuperar e
promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma
sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a
degradação da terra e deter a perda de biodiversidade
Objetivo 16. Promover sociedades
pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso
à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e
inclusivas em todos os níveis
Objetivo 17. Fortalecer os meios de
implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento
sustentável.
Todos esses objetivos tem subitens que
visam a precisão das intenções e formas para verifica-los. Eles podem ser
acessados em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs
Atividade 1: em dupla, sigam a seguinte
sequencias:
1. Escolha um aspecto dos 17 objetivos;
2. Use o texto de Marques (2023) para justificar
a necessidade deste objetivo.
3. Depois conversem com o profissional da
escolha de vocês (cada um deve conversar com um) e junto com ele verifique o
que precisa ser feito no seu trabalho para que o objetivo escolhido possa ser
alcançado.
4. Depois escreve uma carta para o
prefeito e/ou vereador (ou candidato) de sua cidade.
5. Se possível, use os Direitos Humanos e
a Constituição federal brasileira; pode usar também as letras de músicas.
Atividade 2: Sequência para resolução de
questões de múltipla: a) com suas palavras escreva a pergunta da questão /
b) escreva o significado da principal palavra da pergunta /c) escreva o que o
enunciado diz dessa pergunta / d) pesquisa palavras desconhecidas / e) a partir
das etapas anteriores, diga o que está certo e o que está errado
Questão 1 (Enem, 2023). Tobias Kuemmerle, acadêmico da
Humboldt-Universität de Berlim na Alemanha, fez uma pesquisa de campo no Chaco,
área de mata nativa na fronteira da Argentina com Paraguai e Bolívia.
“Estudamos qual é a mudança ocorrida na região e seu efeito nas emissões de CO2
e na diversidade”, diz o pesquisador. “E (o impacto) se deve sobretudo a
grandes companhias internacionais que compram áreas para desmatar. Tudo está
claramente ligado ao consumo de carne na Europa e à importação de soja. A
Europa protege muito sua agricultura, mas compra cada vez mais de regiões onde
o impacto ambiental é muito grande.” (ORGAZ, 2021). O texto apresenta uma ação
da Europa na América Latina que ocorre pela combinação dos seguintes elementos:
A Vegetações convertidas em pastos
e foco na exportação
B Maquinários utilizados
ilicitamente e base no extrativismo.
C Terras transformadas em
laboratórios e ênfase na ciência
D Trabalhadores contratados
ilegalmente e financiamento estatal.
Questão 2 (Enem, 2015). “A questão ambiental, uma das
principais pautas contemporâneas, possibilitou o surgimento de concepções
políticas diversas, dentre as quais se destaca a preservação ambiental, que
sugere uma ideia de intocabilidade da natureza e impede o seu aproveitamento
econômico sob qualquer justificativa” (PORTO-GONÇALVES, 2006). Considerando as
atuais concepções políticas sobre a questão ambiental, a dinâmica caracterizada
no texto quanto à proteção do meio ambiente está baseada na
A contenção de impactos ambientais.
B utilização progressiva dos
recursos naturais.
C proibição permanente da
exploração da natureza.
D definição de áreas prioritárias
para a exploração econômica.
Questão 3 (São Camilo, 2021). “Em Vitória (ES), no bairro
Goiabeiras, encontramos as paneleiras, mulheres que são conhecidas pelos
saberes/fazeres das tradicionais panelas de barro, ícones da culinária
capixaba. A tradição passada de mãe para filha é de origem indígena e sofreu
influência de outras etnias, como a afro e a luso. Dessa mistura, acredita-se
que a fabricação das panelas de barro já tenha 400 anos. A fabricação das
panelas de barro se dá em várias etapas, desde a obtenção de matéria-prima à
confecção das panelas. As matérias-primas tradicionalmente utilizadas são
provenientes do meio natural, como: argila, retirada do barreiro no Vale do
Mulembá; madeira, atualmente proveniente das sobras da construção civil; e
tinta, extraída da casca do manguezal, o popular mangue-vermelho” (TRISTÃO,
2014). Uma característica de práticas tradicionais como a exemplificada no
texto é a vinculação entre os recursos do mundo natural e a
A participação na sociedade de
consumo
B conservação dos plantios da roça
C atualização do modelo de gestão
D manutenção dos modos de vida
Questão 4 (Enem, 2023). No sul da Bahia, desde o século
XVIII, tem-se registros de um tipo de sistema agroflorestal. Até hoje, esse
sistema é característica marcante da paisagem da região, conhecido como
cabruca, que consiste no cultivo do cacau à sombra do dossel da floresta
nativa. Esse sistema de cultivo do cacau (graças à tolerância da espécie à
sombra) é considerado amigável para a vida silvestre, pois apresenta
superioridade em termos de conservação da biodiversidade quando comparado com
outras plantações tropicais (monoculturas de dendê, seringa ou café),
agricultura ou pastagens. (Sollberg, 2014). A prática produtiva apresentada é
um exemplo de
A difusão comercial de lavouras
temporárias.
B padronização alimentar dos povos
tradicionais.
C ampliação tecnológica da pecuária
intensiva.
D utilização sustentável dos
recursos naturais.
Questão 5 (Enem, 2020). “Os seringueiros amazônicos eram
invisíveis no cenário nacional nos anos 1970. Começaram a se articular como um
movimento agrário no início dos anos 1980, e na década seguinte conseguiram
reconhecimento nacional, obtendo a implantação das primeiras reservas
extrativas após o assassinato de Chico Mendes. Assim, em vinte anos, os
camponeses da floresta passaram da invisibilidade à posição de paradigma de
desenvolvimento sustentável com participação popular” (Almeida, 2004). De
acordo com o texto, a visibilidade dos seringueiros amazônicos foi estabelecida
pela relação entre
A crescimento econômico e migração
de trabalhadores.
B produção de borracha e escassez
de recursos naturais.
C modernização de plantio e
comércio de látex.
D reivindicação de terra e
preservação de mata nativa.
Questão 6 (Enem, 2017). “Com a Lei de Terras de 1850, o
acesso à terra só passou a ser possível por meio da compra com pagamento em
dinheiro. Isso limitava, ou mesmo praticamente impedia, o acesso à terra para
os trabalhadores escravos que conquistavam a liberdade” (OLIVEIRA, 2009) .O
fato legal evidenciado no texto acentuou o processo de
a. reforma agrária. b. concentração fundiária
c. expansão mercantil. d. desruralização da elite.